论证舍生取义的道理论据
1、毛遂自荐──可以论证敢于挺身而出、肯定自我、为国排忧等。
2、王羲之临池学书──可以论证刻苦练功、勤学不倦、矢志求成等。
3、勾践卧薪尝胆──可以论证忍辱负重、愤发图强等。
4、中学生应怎样看待舍生取义与见义勇为?......生命是宝贵的,我们应该珍爱这仅有一次的生命,但这并不意味着我们不见义勇为,伸张正义,只是在见义勇为时,要量力而行,在与坏人斗勇的同时,还要斗智,尽量避免对自己的损害,对生命的威胁.
5、中学生没有见义勇为必要性。
6、青少年见义勇为利大于弊......见义勇为从一个社会的角度来说是增强了社会正面的范围,从原来的“大人世界”,转向从小就培养人的正义感与社会责任意识,青少年见义勇为更是一种对于其他人的帮助,减少损失,为中国的乃至世界的和平作出贡献!(但是谁会去这样做呢?多危险啊?)关于括号里的问题,我也有解决的办法:我们只是说利大于弊,利与弊当然同时存在,从个人的角度来说,不去见义勇为是安全,没问题,“见义勇为”了甚至还会惹祸上身,但是从社会的角度来说见义勇为事一大促进,反方,你说,如果你是行政人员,你愿意看见的是个人的安逸,还是更愿意看见国家的秩序稳定,昌盛呢?!
7、东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”，被视为国贼。一位洛阳名医名唤吉平，忠汉室，与汉国舅董承等人共谋诛曹。他打算在为曹操送药时下毒，却不慎泄露了天机。曹操命人痛打吉平，逼他招出何人指使。吉平血流满阶仍只是痛骂曹贼，后撞阶而死。在罗贯中笔下，他是有名的忠义之臣。
8、中学生见义勇为是应该鼓励的，因为这样才能让他们有更多的正能量和正义感，他们在学习当中发现自己的责任感，被社会承认而鼓励的，伸手是温暖，拒绝是冷漠，我们的社会应该多一些温暖，少一点冷漠，这样会让我们的社会更和谐，帮助其他的人也是社会的一种责任。
9、从前段时候北京发布的《北京市小学生日常行为规范》中，没有法律依据的“不准”内容以及“见义勇为”等用词被取消中可以看出，这种行为不值得青少年提倡。所谓必要性是指在有能力有技术支撑的情况下，先保证自身安全的情况下，应当勇为。比如尽快报警，或找寻附近成年人的帮助等等。
10、舍生取义的人物事迹:说一下小说杨家将里面的任炳任堂会，任炳为了报答当年杨六郎的救命之恩，在王强赴云南追杀杨六郎时，因他与杨六郎长的非常像，为了保住国家栋梁，舍生取义，甘愿替杨六郎去死，最终自己死了，却为大宋朝保留了忠良，为后来抗辽打下坚实基础。
11、辩论赛:中学生应该见义勇为-......1)正方:大力提倡中学生见义勇为反方:不提倡中学生见义勇为论点论据论证时抓住:(正)见义勇为的优良品德,正面影响,提倡盛行后的社会风气,可能出现的良好局面;(反)中学生势单力薄,不值得这样做,但是不提倡不是反对,如果你见义勇为我表扬,我奖励,但是不希望你们
12、赵括纸上谈兵──可以论证脱离实际、空谈误国、用人要看真本事等。
13、张良与圯上老人──可以论证尊重老者、经受考验、终获厚待等。
14、赵武灵王胡服骑射──可以论证突破传统、努力学习引进等。
15、诸葛亮七擒孟获──可以论证服人以德、攻心为上等。
16、怀王二十四年，屈原被逐出郢都，流落到汉北。流放期间，屈原感到心中郁闷，开始文学创作，在作品中洋溢着对楚地楚风的眷恋和为民报国的热情。后来曾经被召返。怀王三十年，楚怀王不听屈原劝阻，执意入秦，被扣留，后来客死秦国。
17、毅魄归来日，灵旗空际看。——夏完淳《别云间》
18、舍身取义，杀身成仁。
19、笔者认为中学生应该见义勇为。我们是社会的新生力量，我们享受了许多权利，自然也应该多做一些义务，在他人需要帮助时，尽可能地伸出援助之手，即帮助了他人，有快乐了自己，何乐而不为呢?当然，作为中学生，我们不仅仅要见义勇为，更要见义智为。
20、苏武牧羊──可以论证忠于国家、保持气节、威武不屈等。
21、曹冲称象──可以论证少年英才、聪明过人、独辟蹊径破难关等。
22、文天祥被押解到柴市口刑场的那天。监斩官问他：“丞相还有甚么话要说？回奏还能免死”。
23、当遇到危险时，中小学生首先要想到是保护好自己，可以安全的离开，而不是要见义勇为。中小学生身体和思想发育还没有得到完全的成熟，不属于成年人。所以到危险的时候不能见义勇为，是要自我保护。希望我的答案可以帮助你！
24、司马迁撰《史记》──可论证为了事业牺牲一切、孜孜不倦、奋斗不已等。
25、扁鹊见蔡桓公──可以论证病须早治、讳疾忌医、后患无穷等。
26、咸淳六年（1270），因得罪奸相贾似道而遭到罢斥。德佑元年（1275）正月，闻元军东下，文天祥在赣州组织义军，开赴临安。二月底，天祥与其客杜浒等十二人，夜亡入真州。复由海路南下，至福建与张世杰、陆秀夫等坚持抗元。后因叛徒引元兵袭击，同年十二月，在五坡岭（今广东海丰县）被俘。元将张弘范迫其招降张世杰，乃书《过零丁洋》诗以诉之。末句云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”次年，被押送大都（今北京），囚禁四年，经历种种严酷考验，始终不屈。于1283年从容就义，年仅47岁。
27、他在写给自己妹妹的信中说：“收柳女信，痛割肠胃。人谁无妻儿骨肉之情？但今日事到这里，于义当死，乃是命也。奈何？奈何！可令柳女、环女做好人，爹爹管不得。泪下哽咽哽咽”。
28、唐太宗重用魏征──可以论证大胆起用反对过自己的人、勇于纳谏等。
29、鉴真东渡日本国──可以论证外出学习的艰难和学习者的执着、顽强、矢志不二等。
30、人固有一死，有的轻如鸿毛，有的重如泰山。
论证舍生取义的道理论据
31、文天祥喝道：“死就死，还有甚么可说的！”他又问监斩官：“哪边是南方？”有人给他指了方向，文天祥向南方跪拜，说：“我的事情完结了，心中无愧了”。
32、苏秦悬梁刺股──可以论证立志自强、勤奋刻苦、持之以恒等。
33、鲁班发明锯子──可以论证类比思维、触发灵感、造福后世等。
34、楚顷襄王即位后昏庸无道，听信令尹子兰的谗言，再次驱逐屈原。屈原流落在今湖南沅水湘水一带。顷襄王二十一年（前278年），秦国大将白起挥兵南下，攻破了郢都，屈原在绝望和悲愤之下怀大石投汨罗江而死。
35、孙武操练女兵──可以论证严于律令、整军经武效果惊人等。
36、视死如归。——司马迁
37、董仲舒三年不窥园──可以论证专心致志、发愤读书等。
38、邹忌讽齐王纳谏──可以论证进谏纳谏、广开言路、勇于接受批评等。
39、商鞅变法──可以论证改革求新、富国强兵、动机与效果背反等。
40、青少年应不应该见义勇为-......应该!见义勇为,既是一种美德,也是一种社会责任!既要有见义勇为的精神,更要有见义勇为的智慧和能力.
41、隋炀帝亡国──可以论证骄奢淫逸、专横跋扈的恶果等。
42、孔融让梨──可以论证谦逊礼让、克己待人、尊敬年长者等。
43、庄子谈庖丁解牛──可以论证得其要道、掌握规律、迎刃解难等。
44、夸父逐日──可以论证追求奋斗、理想信念、献身精神等。
45、舍生取义的人物事迹：我终身难忘的是读小学时的一篇课文巜英雄罗盛教的故事》：这个故事就是典型的舍生取义的英雄事迹精典传唱。抗美援朝期间，在零下二十几度的冰天雪地里，一个朝鲜儿童不慎滑落到冰窟下，正在不远处进行投弹训练的罗盛教闻声马上飞奔过去，救出了朝鲜少年，而自己却永远的离开了这个世界。
46、神农尝百草──可以论证开拓创业、勇于实践不断探索等。
47、【讨论】你怎么看待“见义勇为”-......见义勇为,只是希望在别人最希望帮助的时候伸出你的手就可以了!
48、初中生见义勇为如何看待-......见义勇为虽能体现出中华传统美德,但是做为初中生还不具备去见义勇为的能力,所以现在初中的校规中将“见义勇为”一条删去了.青少年若遇到危险必须勇于和善于与不法侵害行为做斗争,注意方式方法,不能蛮干.
49、文天祥在狱中曾收到女儿柳娘的来信，得知妻子和两个女儿都在宫中为奴，过着囚徒般的生活。文天祥明白：只要投降，家人即可团聚。但文天祥不愿因妻子和女儿而丧失气节。
50、荆轲刺秦王──可以论证杀身成仁、舍生取义、冒险犯难报知己等。
51、刘邦约法三章──可以论证严于纪律、立信安民方可成大业等。
52、廉颇与蔺相如──可以论证大智大勇、改过从善、团结保国等。
53、舍生取义的人物事迹
54、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。——林则徐
55、周处除三害──可以论证为民除害、改恶从善、战胜自我等。
56、屈原本为楚国重臣，早年受楚怀王信任，任左徒，常与怀王商议国事，参与法律的制定。同时主持外交事务。主张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。在屈原努力下，楚国国力有所增强。但由于自身性格耿直加之他人谗言与排挤，屈原逐渐被楚怀王疏远。
57、孟子母择邻而居──可以论证正确引导子女、重视环境对人的影响等。
58、黄花冈起义时，大批革命志士抛头颅、洒热血。视死如归，为了起义的成功，林觉民率敢死队冲进两广总督衙门，与清兵浴血奋战，中弹被俘，从容就义。喻培伦胸前挂满一筐炸弹，冲锋在前，弹尽力竭，后被俘，英勇牺牲。为了心中的理想没有退缩。
59、马援马革裹尸──可以论证立志报国、义无反顾、效命沙场等。
60、祖逖闻鸡起舞和击楫中流──可以论证修身健体、严于律己和不忘复国等。
论证舍生取义的道理论据
61、对于中学生＂见义勇为＂,我们应该怎样看待?-......我们不能提倡中学生见义勇为,因为他们还没有这个能力,要保护孩子
62、谭嗣同他在能够出走的情况下没有出走，而是选择了舍身取义，准备用他的鲜血来唤醒沉睡的国人。真正是做到了“我以我血荐轩辕”！
63、李冰修都江堰──可以论证功在当代、泽及后人、科学技术的重大作用等。
64、文天祥(1236年－1283年），原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵（今吉安县）人。南宋杰出的抗元英雄和爱国诗人。
65、项羽、刘邦鸿门宴──可以论证滥施宽容、坐失良机、酿成后祸等。
66、李春修赵州桥──可以论证微贱者的才智、古代科技的昌盛等。
67、有人说他愚昧，而事实上，谭嗣同的死，对后世的影响及其长久深远，绝对如他自己所说，是死得其所！这也是大义，不是一般人的大义，也更值得人们尊重和景仰！
68、豫让舍生取义的故事。春秋时期，大夫赵襄子杀了大夫智伯，智伯时心腹豫让发誓杀了赵襄子，豫让不惜吞炭变哑，用漆涂身，自残身体去为智伯报仇，在几次刺杀被抓住失败后，豫让说智伯非常看重我，把我当成最优秀的人，是我的知己，最后拔剑自杀了。
69、叶公好龙──可以论证言行脱节、崇尚自取其咎等。
70、班超出使西域──可以论证当仁不让、为国扬威、交流开拓等。
71、苏武牧羊的故事妇孺皆知。苏武被扣于匈奴后，匈奴贵族先以名利引诱，后以严刑威胁。但苏武始终大义凛然，宁死不屈。匈奴贵族无计可施，便“徙武北海上无人处”。苏武则“掘野鼠，去草实而食之”。在如此艰难的环境下，他仍拄着汉朝的旄节，不屈节辱命。他出使时正值壮年，待其归汉之时，已是须发皆白。他成为我国历史上坚持民族气节的著名人物。
72、肖何追韩信──可以论证珍异人才、敢于重用无名之辈等。
73、曹孟德老骥伏枥──可以论证年高者壮心未已、理想永存、向往奋斗等。
74、如何看待见义勇为?-......见义勇为,不是你宣传了就会把自私者或胆小者胆子变大了的,这和日常的个人修养和道德锻炼是直接相关的,临危之际,思想中不可能像宣传那样有若干的想法,事实上,那一刻他神马也想不起来,只有一件事:必须去做,所以我认为那也是...
75、日本派出遣唐使──可以论证外邦的虚心学习与古代的文化交流等。