虚拟现实技术的特征是
1、变革了传统实训方式运用虚拟现实技术,突破传统实训室的限制,使每一位学习者都可以根据自己.
2、（5）自主性是虚拟世界中物体可按各自的模型和规则自主运动。
3、虚拟设计最根本特征是利用了虚拟现实技术。
4、二是交互性。体验者用在日常生活中的方式与虚拟场景中的人或物进行各种交流、产生真实的互动体会。
5、VR技术特征四：存在感
6、（3）构想性是虚拟现实是要能启发人的创造性的活动，不仅要能使沉浸于此环境中的学生获取新的指示，提高感性和理性认识，而且要能使学生产生新的构思。（4）动作性是指学生能以客观世界的实际动作或以人类实际的方式来操作虚拟系统，让学生感觉到他面对的是一个真实的环境。
7、虚拟现实技术具有的三个特征是浸沉感、交互性和构想性。
8、自主性也是VR技术的特征之一，他主要体现在虚拟现实环境中遵循一些常规物理学规律的表现，比如在虚拟现实应用中，使用者在虚拟现实中推动了一个物体，而这个物体根绝使用者的推动力的大小实现真实环境中的力学反馈，远离、掉落等等真实反馈。
9、一是沉浸性。在虚拟现实系统提供的虚拟环境中，体验者的确有了“看得见、听得到、摸得着、闻得出”的真实感受。
10、开创了全新的学习培训情景VR虚拟现实技术还可以应用计算机、交互外设及软件来构建一个虚拟.
11、VR技术特征一：交互性：
12、三个特征：
13、VR技术特征二：多感知性：
14、交互性从字面意思就很好理解，交互就是交流互动，VR技术可以让用户在虚拟环境下实现对环境进行一定的信息交流和操作反馈，举个简单的例子，比如说用户在使用VR技术时在虚拟环境内移动了一个物体，并且用户还能感受到手里真正的是在我这东西，而且还能感受到手里的东西有相应的重量，这就是VR技术的交互性。
15、存在感顾名思义就是真实存在的感觉，这个主要提现在使用者在体验虚拟现实技术应用中，使用者感觉自己仿佛真的是存在这个虚拟现实环境中一样，甚至于达到难以分辨真假的程度。
16、多感知性是除了视觉以外的其他多种感觉，比如力觉、听觉、痛觉、触觉、味觉等等多种感觉，在VR技术应用中，由于不同硬件设备的功能不同，可能会涉及这其中的几类感觉或者全部感觉，这称之为VR技术的多感知性。这种特征一般在用户体验一些VR游戏时会有提现。
17、三是构想性。用户能在虚拟的环境中获取新的知识和经验，形成感性或理性的认识，从而产生新的思想和行动，有效提高思考和行动能力。
18、虚拟现实技术是一种高度逼真的模拟人在自然环境中的视听动等行为的人机界面技术,简单的说是一种可以创建的体验虚拟世界的计算机系统。
19、提供了崭新的教学培训手段——构建实物虚化、虚物实化的方法通过虚拟现实、多媒体、网络等.
20、特点就是高度仿真，还原场景，携带方便
21、计算机所创造的三维虚拟环境能使参与者得以全身心地置入该环境中,并通过专用设备(立体显示系统、头盔显示器、跟踪定位器、3D鼠标)实现人类自然的对虚拟环境中实体的交互考察与操作。
22、（1）沉浸性使之所创造的虚拟环境能使学生产生“身临其境”感觉，使其相信在虚拟环境中人也是确实存在的，而且在操作过程中它可以自始至终的发挥作用，就像真正的客观世界一样。
23、VR技术特征三：自主性
24、丰富了教学培训内容利用虚拟现实技术可丰富教学内容,将实验、实训等技能训练搬到课堂中进行.
25、虚拟现实（VirtualReality）也称为虚拟技术、虚拟环境，是20世纪发展起来的一项全新的实用技术，是利用计算机模拟产生一个三维空间的虚拟世界。提供用户关于视觉等感官的模拟，让用户感觉仿佛身历其境，可以即时、没有限制地观察三维空间内的事物。随着科技的发展，虚拟现实技术也取得了巨大进步，并逐步成为一个新的科学技术领域。虚拟现实是多种技术的综合，包括实时三维计算机图形技术，广角（宽视野）立体显示技术，对观察者头、眼和手的跟踪技术，以及触觉/力觉反馈、立体声、网络传输、语音输入输出技术等。实时三维计算机图形，相比较而言，利用计算机模型产生图形图像并不是太难的事情。如果有足够准确的模型，又有足够的时间，我们就可以生成不同光照条件下各种物体的精确图像，但是这里的关键是实时。
26、（2）交互性是在虚拟环境中，学生如同在真实的环境中一样与虚拟环境中的任务、事物发生交互关系，其中学生是交互的主体，虚拟对象是交互的客体，主体和客体之间的交互是全方位的。
27、交互性，多感知性，自主性，存在感。