融合教育五大基本理念?
（一）融合教育的人权观 融合教育从人权的高度来审视和批判现有的特殊教育与普通教育相隔离 的但这不尽管教育质量和效益是很重要的， 状态。全纳是残疾儿童的一 种权利：能成为压倒个人权利的借口和理由。 （二）融合教育的平等观 而即不仅要有平等的入学机会， 融合教育主张人人都有平等的受教育 不要关注一部分学生，满足他们的不同需求。且要能做到平等地对待每一个学生，而排斥或歧视另一部分学生。 （三）融合教育的民主观 每个人在全纳学校中都会受到欢迎。 积极参与——促进所有学生的参与 立足集体——用集体的力量来改变个人的问题。促进合作——教师、学生、家长、社区的合作，共同创建一种全纳的氛 （四）融合教育的差异观在融合教育看来，差异是普遍存在的。差异与多样性不是普通学校排 斥儿童的原因，而是学校可以充分利用与发展的资源。 （五）融合教育的课程与教学观 不是学生去适应课每个学生都有其独特的特性、兴趣、能力和学习需求 教学必须根据学生的不同特性，而是课程要适应和满足所有学生的教育需要。程，开展多样化的教学，才能满足学生的不同需求。
融合教育专业是什么?
融合教育是中国普通高等学校本科专业。 融合教育是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习，让大多数残障儿童进入普通班，并增进在普通班学习的一种教育方式。 融合教育针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标，以合作学习、合作小组及同辈间的学习、合作以达到完全包含的策略和目的，最终目的是将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内。不管普通孩子还是特殊小孩都因其不同特质有不同的学习目标，分数不是唯一的指针，而是适才适能的快乐学习 。
重庆乐一融合教育咨询有限公司介绍?
简介：重庆乐一融合教育咨询有限公司成立于2013年10月22日，主要经营范围为教育项目与教育研文献研究与开发，教育软件研究与开发，教育文化活动组织策划，教育文化交流（不含留学中介），教育科技信息咨询，教育信息咨询（不含教育培训）等。 法定代表人：贺小燕成立时间：2013-10-22注册资本：10万人民币工商注册号：500106000300500企业类型：有限责任公司(自然人独资)公司地址：重庆市沙坪坝区歌乐山镇天池村喻河沟社
与融合教育相关的名词?
融合教育是指教育应当满足所有儿童的需要，每一所普通学校都必须接收服务区域内的所有儿童入学，并为这些儿童都能受到自身所需要的教育提供条件。 随班就读:是让具有一定能力的市长，听障，弱智等特殊儿童就近进入普通学校，同普通学生一起学习，一起活动，共同进步。 回归主流，就是要最大限度的将特殊儿童安置在普通班级接受教育，与普通儿童共同学习和生活。 全纳性教育只容纳所有学生，反对歧视，排斥。促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥，没有歧视，没有分类的教育。 正常化原则，零拒绝模式，金钥匙计划，全校参与都是与融合教育相关的名词。
融合教育特点有哪些?
融合教育（Inclusive Education），是指在平等和不受歧视的前提下，尽可能将残疾儿童安排在所在社区的普通学校就读，并提供最适合其需要的支持和帮助，使不同学习风格、不同能力和背景的残疾儿童能够得到尽可能好的公共教育。 特点包括: 1.入学机会平等。 2.教育过程平等。
融合教育的三个步骤?
在融合的理念下，只要班级中有特殊学生，老师就必须提供符合学生需要的教学，融合的理念很容易了解，可是在执行上仍需要很多相关要件的配合，例如： （一）普通教师与特殊教师要彼此合作，共同教育学生。 （二）老师应专注在学生的能力，而非学生的障碍。 （三）校长在融合教育中所扮演的角色是领导者和支持者。 （四）融合教育是需要时间和精力，更需要时常开会沟通和协调。 （五）鼓励家长参与，亲师合作无间，创造出全面皆赢的成果。 （六）要注重合作学习、主题教学、同事支持；善用计算机科技教学
全纳教育和融合教育的区别与联系?
全纳教育实际上就是在倡导这样的一种氛围和条件。全纳教育主张在学校中要创造一种关注每一个人、加强合作、反对排斥和歧视人的氛围，并按照学生的不同个性和需求来进行教学，促进所有学生的参与，发挥学生的主动性和创造性。 因此，提倡全纳教育与开展素质教育是不矛盾的，是有利于素质教育发展的，也是与素质教育发展相一致的。