藤野先生难词难句摘抄赏析
1、藤野先生的文章中，有很多好词好句值得赏析。比如他用“古道西风瘦马”来形容一个落寞凄凉的场景，用“百脚不移，千里不辞”来形容忠诚坚定的人物形象，用“劳心者治人，劳力者治于人”来表达管理者的责任和角色等等。这些词语都有着深刻的含义和精准的表达，能够深入人心，让读者在阅读中产生共鸣。同时，藤野先生的文章语言简练，意味深长，给人留下深刻的印象。
2、“因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。”
3、“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”
4、——深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。
5、赏析：这句运用明喻，抓住樱花的颜色特点，写出了樱花盛开的轻盈。
6、此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。
7、“上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。”
8、上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座1士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
9、——表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的表现了作者对藤憨先生的怀念。
10、——对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。
11、不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
12、这段用穿衣的模糊反衬和对比藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。
13、“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。”
14、——表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。
15、赏析：在这里“正人君子”使用了双引号，使用了反语的修辞手法。说明这里并非是真正的正人君子，作者的意思是在讽刺那些封建主义官僚及帝国主义势力，作者说这句话的目的是激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。
16、“清国留学生”的醉生梦死，激起自己想“到别的地方去看看。”
17、赏析：此文的主体，着重写藤野先生对自己的关怀、教育的深厚情谊，以及放弃学医的思想变化原因。
18、他们也何尝不酒醉似的喝采。
19、似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
20、文章讲述了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片断，重点记叙了藤野先生的可贵品质，从对自己的责备和对老师的感激侧面突出了作者为祖国而刻苦学习的精神。这是一篇看似十分零散，实际上却思想明确的文章，表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。
21、“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。
22、《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，选自其散文集《朝花夕拾》。
23、赏析：这句运用比喻和反语，活画出中国留学生的崇洋媚外、扭捏作态，极写作者对他们的厌恶。“标致”是漂亮的意思，这里用反语，更是鞭辟人里，具有强烈讽刺效果。
24、这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。
25、藤野先生经典语句
26、“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”
27、“大概是物以希为贵罢。”
28、藤野先生课文句子赏析
29、“上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。”
30、“东京也无非是这样。”
藤野先生难词难句摘抄赏析
31、——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。
32、最后一句是：再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
33、这句运用夸张手法，生动形象地刻画了“清国留学生”既不想剪辫子又怕被人嘲笑的心理，表现了他们的庸俗腐朽。
34、——与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。
35、赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深度。
36、第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
37、北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
38、藤野先生句子赏析最后一句
39、进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：——“我就是叫作藤野严九郎的……。”
40、文章这一结尾，把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义思想统一起来，把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来，从而深化了主题，使文章更具现实意义。