为什么卢梭是启蒙思想家
1、卢梭（1712年6月28日-1778年7月2日），出生于日内瓦，法国伟大的哲学家、教育家、思想家、文学家，18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动的代表人物之一。卢梭一生颠沛流离，曾当过学徒、仆役等，因发表《科学与艺术的进步是否有助敦化风俗》而闻名，主要著作还有《社会契约论》《论科学与艺术》等。
2、在世界文学中塑造了第一个资产阶级正面典型形象。
3、思路分析]
4、意义:否定封建王权，描绘共和政体蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响美国政治制度的建立。被称为浪漫主义之父。
5、卢梭之所以提出这样的理念，其实和他的时代背景和生活环境密不可分的，18世纪的法国长期处在黑暗和堕落的社会危机中，社会等级深严，底层民众痛苦不堪。而卢梭自己因为从小出生贫寒，后来又成为了孤儿，长期缺少家庭温暖，生活在社会的最底层，看尽了社会的阴暗面。
6、启蒙思想家们共同吹响了法国大革命的号角，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。
7、启蒙思想家们有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。
8、卢梭：《社会契约论》继承和发展了英国霍布斯的观点.卢梭认为人是生而平等的,社会存在着人们共同利益的“公益”,为了维护这种利益,人们都要遵守契约.他主张在社会契约面前,人们遵守同样的制约,享受同样的权利,以此反对专制和封建等级制度.他提倡当统治者撕毁社会契约时,人民有权推翻他.这一主张不仅反对君主专制,而且为资产阶级提供了革命的理论.他认为立法权应属于人民,人民有能力建立起体现公共利益的法律.他明确提出了“人民主权”说,反对君权神授论.他在反对君主专制的同时,也反对任何人因谋私利而违反公共意志.他的《论人类不平等的起源和基础》大致奠定了他的政治学说的观点,直接论述了社会不平等的起源是出自财产的私有制,但他并不主张废除私有制,这表现了他的小资产阶级观点.
9、伏尔泰：法国启蒙思想家中的领袖人物.他也没有完全摆脱神权思想的影响,仍主张信仰上帝,保留宗教.在抨击天主教会方面,如果与文艺复兴时期的思想家对天主教的态度相比,他的思想并不是全新的东西,但他讥讽、嘲笑、攻击天主教的程度和胆量都远远超过了文艺复兴时期的思想家.他认为教会造成了社会的无知和黑暗,号召为科学和进步而奋斗.他也抨击了君主专制,但又希望通过“开明”的君主实行改革.
10、小说赞扬了新兴资产阶级的代表—鲁滨逊身上所表现的勤劳、智慧、勇敢、顽强和坚韧的美好品德。小说也反映了处于资本主义原始积累时期的新兴资产阶级的要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险，追求财富的进取精神。
11、康德认为人是自由的、平等的；他在卢梭的“人生而自由”的基础上，又提出了思想的自由:人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。康德提出“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”，对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。
12、多为人物自白，语言明白晓畅，朴素生动。
13、卢梭是启蒙运动的代表人物之一。
14、卢梭，法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。
15、认为感觉是知识的来源，持感觉知识论。
16、意义:体现了人民主权的原则，奠定了近代民主政体理论基础。
17、伏尔泰希望通过“开明”君主的改革过渡到君主立宪制
18、孟德斯鸠是18世纪法国启蒙思想家资产阶级国家和法学理论的奠基人。近代政治思想史上的三权分立学说的正式提出者。
19、卢梭提倡“社会契约论”和“人民主权说”
20、卢梭不仅认为人性本善，而且深信人的心灵中存在着认识世界的巨大能量.人生来就具有学习能力。卢梭承认感觉是知识的来源。他认为所有一切都是通过人的感官而进入人的头脑的所以人的最初的理解是一种感情的理解,正是有了这种感性的理解做基础，理智的理解才得以形成。
21、意义:推动启蒙运动发展。
22、运用了具体而真实的现实主义创作手法。
23、[解题过程]
24、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读的代表作《鲁滨孙漂流记》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
25、采用了第一人称和回忆录的形式，让人觉得真实可信。
26、卢梭思想主张主要有:社会契约论、“主权在民”、对理性提出质疑等。
27、孟德斯鸠：代表作《论法的精神》既表达了批判法国旧政权的立场,又充实和发展了洛克分权的思想.这一学说的目的,是使国家机器内部权力均衡,互相制约.它既抨击了封建专制制度,又为实现资产阶级争取的“自由”、“民主”和“人权”提出了可行又可靠的保证,为资产阶级以法制对抗封建专制指出了道路,为资产阶级法学奠定了基础.他的三权分立学说对反对封建专制制度有一定的进步意义.
28、理性认识事物的前提是感官的成熟，所以要加强儿童的感官训练。
29、因为鲁滨孙勇于冒险，不畏艰难，不向厄运屈服的积极进取的精神能给青少年以鼓舞，对青少年的成长有促进作用。
30、马列主义史观认为:小说《鲁滨逊漂流记》作为一部旅行与历险小说（冒险小说），在描写主人公鲁滨逊的种种经历的同时，也展示和剖析了人物的思想性格。歌颂了人类的智慧与勤劳美德。同时，由于鲁滨逊的形象富有与18世纪的英国资本主义资产阶级类似的奋斗进取与开拓征服的精神，作品亦被认作为歌颂资本主义精神以及企图使大人共产主义合法化的叙事。
为什么卢梭是启蒙思想家
31、把细节描写作为主要艺术手法来刻画人物性格，包括语言的细节描写，心理活动的细节描写等。
32、采用了流浪汉小说结构形式，以普通人的现实生活为主要描写对象。
33、法国启蒙思想家卢梭曾建议每个青少年，尤其是男孩子应该读读《鲁滨孙漂流记》，
34、孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗、洛克、霍布斯，卢梭。
35、鲁滨孙在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，无不显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
36、伏尔泰是法国的哲学家，启蒙思想家和文学家，在政治思想上，他赞扬英国的君主立宪制度，揭露和批判法国的封建专制制度，倡导法制，宣扬财产出版自由和信仰自由。
37、孟德斯鸠思想主张:提出三权分立学说。
38、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭是启蒙运动的代表人物之一，他们都主张天赋人权。
39、孟德斯鸠发展了洛克分权学说,提出了三权分立原则
40、伏尔泰思想主张:提倡自然权利学说，不反对财产上的不平等，赞成实行“开明专制”。
41、所以，卢梭一生追求的是平等和自由。当然，不管对卢梭的思想有多少批评，这都无法掩盖卢梭作为18世纪最伟大的启蒙思想家之一。卢梭的《论人类不平等的起源和基础》探讨人类不平等的起源和基础，给我们描绘了一个不一样的自然社会，启发了我们对文明社会的思考；而《社会契约论》提出了实现社会平等的理想，在书里面，卢梭第一次提出了，天赋人权和主权在民等思想，事实证明，这种“以民为本”的思想极具跨时代的意义，这本书直接为十几年后问世的美国《独立宣言》和法国《人权宣言》，以及法国大革命时期的三部宪法，奠定了理论基础。
42、《爱弥儿》是18世纪法国启蒙思想家卢梭写的一本教育专著，主要批判了当时教育中强迫灌输道德和知识的危害性，充分展现了卢梭自然主义教育思想，开启了自然教育的新时代。