落花生的作者是谁
1、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
2、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
3、是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。在课文主导内容掌握后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。
4、《落花生》的作者是许地山，笔名落华生、落花生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生）。
5、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
6、句子解析:
7、《落花生》课文原文:
8、我们都说是，母亲也点点头。
9、《落花生》被收入人教版五年级语文上册。
10、这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。
11、改为，落花生的作者是许地山。
12、我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
13、姐姐说：“花生的味道很美。”
14、父亲说：“你们爱吃花生吗？”
15、《落花生》全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
16、这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
17、首先，《落花生》不是选自哪部小说。而是选自《许地山散文选集》。
18、许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，并翻译有多部印度文学作品，他是一位著名的印度文学专家。
19、《落花生》一文的作者是：许地山，体裁是：叙事散文，按：种花生——收花生——吃花生——议花生的顺序来写的。《落华生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
20、许地山（1894年2月3日－1941年8月4日），男，名赞堃，籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。
21、我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
22、出自《落花生》这本书
23、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
24、我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
25、落花生散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
26、我们争着答应：“爱！”
27、落花生的原名是许地山，许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小时候，父母曾经“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以“落花生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉强自己要做一个具有落花生品格的人。
28、父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
29、哥哥说：“花生可以榨油。”
30、母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
落花生的作者是谁
31、空山灵雨
32、父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
33、课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。
34、这篇散文是中国现代作家许地山的作品。《落花生》是一篇叙事散文，后来这篇文章还选入了小学语文课本，成为了很多人树立正确的人生观价值观的启蒙。
35、作品简介
36、我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在心上。
37、《落花生》选自许地山的散文集《空山灵雨》。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
38、“谁能把花生的好处说出来？”
39、那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
40、是许地山的散文名篇。选自1922年8月的《小说月报》。后于1925年6月收入由商务印书馆出版的散文集《空山灵雨》之中。这篇散文是作者散文小品的代表作,在短短500多字的篇幅之中,描写出了劳动中的情趣和生机,以及家庭生活醇厚温良的人情味儿,同时还自然质朴地流露出作者淡远的人生理想。