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线段规律的公式是什么?
列举找出规律，得到规律公式。 2个端点：线段数量=1 3个端点：线段数量=2+1=3 或3×2÷2=3 4个端点：线段数量=3+2+1=6 或4×3÷2=6 5个端点：线段数量=4+3+2+1=10 或5×4÷2=10 ……………… 依此类推………… n个端点：线段数量=n+（n-1）+……+2+1 或 n×（n-1）÷2 即：线段数量=端点数 × （端点数-1）÷2 会用到等差数列求和公式：和=（首项 + 末项）×项数÷2
数与形找规律的公式
具体地说，先试试累加或累乘，再试试递推，不行就看看是不是诸如 a^x+b 之类的，一般竞赛也就这个难度
8条有规律的数学公式?
答题:小学数学公式有很多，例如 长方形的面积=长✘宽 长方形的周长=（长+宽）✘2 正方形的面积=边长✘边长 正方形的周长=边长✘4 三角形的面积=底✘高➗2 三角形的周长=三个边长度之和
8条有规律的数学公式?
项数=（最后一个数-第一个数）/等差 +1 等差数列的项数可以由最后一项减去首项的值除以差,然后加1 可得
数学中找规律题:如何快速找到规律和对应公式?
1.标出序列号法：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。 2看增幅法：1.如增幅相等（实为等差数列）：对每个数它的前一个数进行比较；2.如增幅不相等，但是增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅为等差数列）；3.增幅不相等，但是增幅同比增加，即增幅为等比数列；4.增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）。 3找规律题目的 找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
简便计算方法的规律公式?
一、最基本的简便运算技巧——运算律 加法交换律、加法结合律，乘法交换律、乘法结合律，乘法对加法的分配率。 （1）加法交换律：a+b = b+a 加法结合律：（a+b）+c = a+（b+c） 17.25-（7.25+2.36）= （17.25-7.25）-2.36 =7.64 （2）乘法交换律：a×b = b×a 乘法结合律：（a×b）×c = a×（b×c） 0.125×0.25×64 = 0.125×8×0.25×4 = 1×1 = 1 125×24 = 125×8×3 = 3000 （3）乘法对加法的分配率 （20+4）×25 = 20×25+4×25 =500+100=600 75.6×8.3+7.56×17 = 75.6×8.3+75.6×1.7 =75.6×(8.3+1.7) = 756
射线的规律公式?
n(n-1)÷2。分析过程如下： （1）从一点引出的射线有1条，组成的角有0个。 （2）从一点引出的射线有2条，组成的角有1个。 （3）从一点引出的射线有3条，组成的角有3个。3=1+2。 （4）从一点引出的射线有4条，组成的角有6个。6=1+2+3。由此可得：从一点引出的射线有n条，组成的角有n(n-1)÷2个。扩展资料：找规律的方法： 1、标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。 所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。 2、一般是先观察，有什么特点，然后依次排查几种常用的方法，比如差值，相邻的三项有什么运算关系，如果数变化剧烈，可以考虑平方、立方，还要熟悉常用的一些平方值和立方值。