本文目录一览：
- 1、课文白鹭主要内容?
- 2、五年级上册第1课白鹭的主要内容?
- 3、五年级上册第一课白鹭描写一个动物?
- 4、五年级上册语文第一课白鹭的思想感情和主题概括?
- 5、五年级上册第一课白鹭的作者是谁?
- 6、五年级上册白鹭分段段意?
- 7、五年级上册白鹭阅读理解及答案?
- 8、五年级上册第一课白鹭 大概意思?
课文白鹭主要内容?
白鹭这篇文章的主要内容是：写了白鹭的外形和活动之美,表达了作者对白鹭的喜爱。 《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
五年级上册第1课白鹭的主要内容?
白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得 大了一些，而且太不寻常了 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙 那青色 的脚 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之忽则嫌黑。 清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 或许有人会感到美中不足 白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就 是一首很优美的歌吗? 不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
五年级上册第一课白鹭描写一个动物?
五年级上册第一课白鹭描写的就是白鹭。 课文描写了白鹭的体态特征以及觅食、栖息、飞行的韵味，赞美了白鹭的平常美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。 一只只白鹭，就是一首首精巧的诗。生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果用心去观察、感受和思考，就不会遗漏那些因常见而被人忘却的美！
五年级上册语文第一课白鹭的思想感情和主题概括?
作者生动地描写了白鹭的颜色，身段的精巧及觅食，栖息，飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱之情。 文章以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着的内在美，隐晦的借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求，全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
五年级上册第一课白鹭的作者是谁?
五年级上册第一课巜白鹭》的作者是现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征。用白鹭来表达自己的政治追求。
五年级上册白鹭分段段意?
第一部分（第1自然段）：全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美。 第二部分（第2-8自然段）：具体描写白鹭的美。 第三部分（第9-11自然段）：与第一部分首尾呼应，抒写了作者对白鹭如诗一般的美的赞叹。 主要内容和中心 《白鹭》是一篇寓情于物的散文。描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
五年级上册白鹭阅读理解及答案?
1.从外在形态上，更主要的是从神态上表现白鹭的特点 2.淡妆浓抹总相宜 3.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌，委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情 4.有韵的诗，虽是在说白鹭柔婉清丽、秀美含蓄，其实也是在表现作者自己，白鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超凡脱俗之美。 5“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，表现作者自己有白鹭那种精神品质，有一身抱负，而被世人所遗忘
五年级上册第一课白鹭 大概意思?
《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
五年级上册第一课白鹭的生字组词?
生字，鹭，哨 组词 白鹭，哨声 造句 1.哨声响起，队伍整齐地列队。 2.裁判吹响了哨声，比赛开始了。 3.她吹响了信号哨声，表示救援已经到达。
五年级上册第一课白鹭的生字组词?
鹭（白鹭）（白鹭仙仙） 鹤（仙鹤）（鹤立鸡群） 嫌（嫌弃）（嫌贫爱富） 朱（姓朱）（近朱者赤） 嵌（镶嵌）（金镶玉嵌）