听课不足及建议怎么写
1、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
2、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。
3、建议是评课用语需要客观且有建设性，鼓励教师改进自己的教学方式，同时也应该给予积极肯定，激发他们的教学热情和创造力。
4、教学评价巧妙
5、教学思路清晰，过程流畅。
6、通过演奏音乐来进行教学评价，可以使学生更好地理解音乐的内涵和技巧。
7、在理解完课文后再向学生提问：“在这里，伯牙‘绝’的仅仅是‘琴弦’吗？这时学生很迅速地反映到：“绝的也是心弦”!”让学生真正明白课题“绝弦”的深刻含义,同时也感受到了知音之死对伯牙的震撼，更深刻地体会到了知音情深！
8、应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏)
9、伯牙鼓琴是一种古代中国音乐传统，以鼓瑟相知的故事而闻名。在现代教育中，伯牙鼓琴常常被用来作为一种音乐教学评课的形式，让教师能够分享自己的技能和知识，同时也让学生更好地理解和欣赏音乐。以下是伯牙鼓琴评课的优缺点和建议：
10、（一）教学方法设计巧妙
11、“读”在文言文教学中尤为重要。在教学过程中，我基本抓住“初读——理解——感情朗读——感悟——个性朗读”的基本方法，引导学生对文章的前半部分，读出称赞的语气，读出知音欢聚的那份融洽与欢乐；对文章的后半部分，要读出伯牙寂寞、孤独，绝望和心灰意冷的心情。通过多种形式反复朗读，让学生感受文言文的结构特点，感知文言文的韵律之美。在教学尾声之时通过播放《高山流水》音乐，让典雅流畅的琴音款款地浸润学生的心灵，让学生感受音乐的魅力。
12、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
13、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
14、根据文本的语言特点，根据孩子的识字规律，需反复认读，强化记忆，故采取了字，词，句整合起来的教学方法，把握教材，将教材功能凸现得最大化，如：数，清，彩，飘，落，这些字都巧妙的穿插在了文本教学中，体现了字不离词，词不离句，句不离篇的教学思想。
15、①分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力；
16、建议在使用雨点儿评课用语时，要做到评价中立客观，避免评价过高或过低，同时给出针对性的建议和指导，帮助学生改进不足之处。
17、按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。
18、雨点儿评课是一种教学评价方法，具有优缺点。
19、教师示范少，学生没机会展示。
20、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；
21、④创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；
22、对学生的带动性不够。
23、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
24、伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。
25、理解课文开始，刘老师就引导学生就课题的“绝弦”展开思考，理解其含义。接着，我让学生根据课题质疑：伯牙为何绝弦？他为谁绝弦？然后找出文中说伯牙绝弦的句子“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”再补充关于子期的相关资料，让学生去思考：俞伯牙与子期地位相去甚远，他为何为了一个樵夫而“绝弦”?初步感受知音情深。在之后的教学中，学生始终带着这个疑问深入文本，感知文本，体会他们的互相理解，心有灵犀，从中感受知音情怀。
26、可以试着有些环节进行小组讨论
27、优点是能够全方位地评价学生的学习情况，包括学生思维能力、表达能力、合作能力等方面，同时能够激发学生的自主学习意识和积极性。
28、我再谈一点个人的想法。毛老师很注重朗读，但在朗读的方法上如果多一点适当的指导会更好。
29、这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。
30、缺点是如果评价过于武断，可能会让教师感到压力和不公正，进而影响他们的教学积极性。
听课不足及建议怎么写
31、建议评价过程中要尽可能客观，避免个人喜好或偏见的影响。同时，要关注学生的成长过程，重视学生的进步和努力，而不是仅仅注重成绩。
32、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
33、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；
34、建议讲课教师要及时加强学习，向有经验的老教师学习，提高自己的专业水平，让自己的教学越来越有魅力。
35、教师的评价语言的设计是一种潜藏的巧妙的引导，特别是对于一年级的学生，除了达到激励功能，更旨在使孩子从评价中找到读书的技巧和方法。学会问话是本课的重点。此环节的设计对学生有相当的吸引力，在指导的过程中为突出问话的色彩，老师评价：“问得多有礼貌呀！”“问得多亲切呀！”在随机评价中把问的语气、问的态度都进行了引导。再如：读课题的时候，老师这样评价孩子的朗读：“多有趣！”“多可爱！”评价中凸现了人文性。
36、（1）注重学法指导。“授之于鱼，不如授之于渔。”面对一年级的孩子，老师非常对学生学法训练。如在用从造句时，王老师先从课文中入手，在自己表演从门口走进来，请生观察，最后学生再延伸造句。
37、同时，评课过程应该考虑到教师的实际教学需求，不应该过于局限于固定的评价标准。
38、此外，评价内容可以结合学生实际情况，个性化评价，让学生感受到被重视和认可，激发其学习动力。
39、要提高学生的语文素养，必须丰富语言的积累。积累语言对于积累知识、培养语感、丰富情感等都有重要意义。如学“数不清”一词时进行语言训练：你还知道什么也数不清？（星星、头发、小草等）雨点儿也很多，也数不清。这样，“数不清”一词就在学生头脑中留下了深刻的印象。
40、字、词、句整合教学做到无痕。如“数、清”所在句子过渡到下一句“彩、飘、落”所在句子，教师问：“这么多的雨点从哪里来？”生答：“从云彩里来。”然后教“彩”。从“彩、飘、落”到“问、答、说”，师导入：“你们听，大雨点儿和小雨点儿在说话呢，它们在说些什么？原来一个在问，一个在答。学“问、答”。词语的每一次呈现强化了孩子对生字的记忆，呈现也非常的自然，又将文本内容用线串联了起来。
41、《雨点儿》是一篇童话故事，童话美丽，雨点儿也美丽，而老师的整堂课就像童话般的雨点儿，滋润着孩子们的心田，也润湿了我的心。这堂课中的几大亮点值得我们学习。
42、技能训练上求实。
43、教师评课用语建议
44、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
45、优缺点是它是知音难求的人生写照，是人们在孤独中寻求温暖的见证，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。
46、课堂上细节讲解不够。
47、党校教师评课用语就是能够准确的传达，想要讲述的知识，让大家深入浅出的了解相关的知识点，缺点就是有的时候可能不够生动，建议呢，就是在讲课中增加一些生动的案例。
48、语言积累上求实。
49、③可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；
50、《伯牙鼓琴》是一篇部编版新课程实验教材六年级的文言文。故事感人至深，短短5句话,讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照，是人们在孤独中寻求温暖的见证，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。
51、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
52、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
53、教学中，进行拓展延伸：“我们知道俞伯牙是当时楚国有名的音乐家，那作为一个有名的音乐家，他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨蛾泰山，洋洋江河，俞伯牙的琴声还会表现那些动人的场景呢？”在学生充分想象的基础上，再对“皎皎明月，依依杨柳，萋萋芳草，袅袅炊烟……”这样的场景进行句式练习，有效地调动学生去感受文言文的结构之美，又步步深入，准确地演绎着文本中丰富的信息，在不露痕迹的教学中，让学生明白了所谓的知音，就是那个世上最懂你知你的人
54、不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人!”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”古人说：“士为知己者死。”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。
55、评课用语的优点是可以对教师的教学质量进行客观评估和指导，帮助教师改进自己的教学方法和效果；同时也可以为学生反馈教学情况，让教学更加符合学生的需要。
56、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
57、缺点是评价标准主观性较大，评价结果容易受到评价人的主观影响。
58、（二）课文朗读训练层层深入，循序渐进
59、总之，这节课教师教得透，学生学得实，课堂精彩纷呈，让人回味无穷。
60、把重点放在文言语感的初步感知和对故事本身的体味上，通过诵读、体验、对话、联想，走进这场悲剧，理解这个寓言，聆听这声叹息，见证这种寻求，向往这份美好。
听课不足及建议怎么写
61、②要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛，
62、伯牙鼓琴评课可以让学生更深入地了解中国传统音乐文化，增强文化自信和认同感。
63、从指导读好课题儿化音到大雨点儿与小雨点儿的对话，老师都一步一个脚印，踏实到位，方法也并不单调，采用了个人读，集体读，分角色朗读，老师范读等等，如在课题的朗读指导，“雨点儿”这个儿化音是个难点，对于一年级的孩子来讲更是一个难点，“雨点儿”不能读成三个音节，要在点的后面加一个卷舌动作，为了突破难点，孔老师重点指导采取了这样的教学方法，“点”字拼一拼，直接读雨点，加上“儿”字就更好听了，读读这个好听的名字，叫它“雨点儿”，这样的指导符合儿童的学习特点。
64、《伯牙绝弦》是小学六年级唯一的一篇文言文。仅仅只有77个字，为我们讲述了一个荡气回肠、耐人寻味的故事：伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。
65、评课用语要准确清晰、实事求是，对课堂教学既要肯定优点，又要指出不足，让讲课教师明白自己教学的差距。针对教学过程中暴露出来的问题，要及时整改。
66、雨点儿评课用语的优点是可以多角度、全面性地评价学生的表现，点评细致具体；缺点是可能会给学生带来期望感压力，导致其只关注好评而忽视改进的地方。
67、⑤备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）