教育格言简短经典配图
1、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
2、老老实实做人，认认真真教书。
3、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
4、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
5、不尊重学生，就是不尊重自己。
6、@人生如xi
7、三人行，必有我师
8、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
9、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
10、只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了，耳根是靡人间了。
11、纳百川，容学问，立德行，善人品。
12、我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
13、兴趣就是最好的老师。
14、不耻相师。
15、这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
16、当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。——纪伯伦
17、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
18、非学无以立身，非教无以立国。
19、培养人，就是培养他对前途的希望。
20、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
21、南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。我起初还知道他的踪迹；这半年是什么也不知道了。他到底是怎样地过着这狂风似的日子呢？我所沉吟的正在此。我说过大海，他正是大海上的一个小浪；我说过森林，他正是森林里的一只小鸟。恕我，恕我，我向那里去找你？
22、爱就是教育，没有爱便没有教育。
23、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
24、温故知新，可认为师矣。
25、讼吾过者是吾师。
26、这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节；所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
27、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
28、教师的人格是教育的基石。
29、东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
30、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
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31、对于老师經典的名人名言
32、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
33、老师是人类的生命工程师。——斯大林
34、〔中〕《礼记·学记》
35、教师好似肥沃土壤，滋养着娇贵花朵，呵护着娇嫩小草。
36、模范比教训更有力量。——希腊
37、以诚动人，以责律已。
38、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。
39、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
40、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
41、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
42、经师易遇，人师难遇。——司马光
43、一张小小的圆脸，如正开的桃李花；脸上并没有笑，却隐隐地含着春日的光辉，像花房里充了蜜一般。
44、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
45、夫子循循然善诱人。
46、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦
47、〔中〕陈确《闻过》
48、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
49、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
50、问题的提出
51、给学生一个世界，给老师一片天空。
52、教育之根味苦，教育之果味甜
53、这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。
54、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
55、学高为师，身正为范。
56、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦
57、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
58、对于【老师】的至理名言
59、学问无大小，能者为尊。
60、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
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61、〔中〕《论语·述而》
62、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
63、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
64、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
65、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
66、关于老师示范作用的名言-名言
67、原因：《新课程·老师》2015年第04期
68、没有疑问就等于没有学问。
69、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
70、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
71、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
72、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
73、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
74、我以为艺术的女人第一是有她的温柔的空气；使人听着萧管的悠扬，如嗅着玫瑰花的芬芳，如躺着在天鹅绒的厚毯上。她是如水的`密，如烟的轻，笼罩着我们；我们怎能不欢喜赞叹呢？这是由她的动作而来的；她的一举步，一伸腰，一掠鬓，一转眼，一低头，乃至衣袂的微扬，裙幅的轻舞，都如蜜的流，风的微漾，我们怎能不欢喜赞叹呢？
75、学者必求师，从师不可不谨也。
76、夸张是发了脾气的真理。——纪伯伦
77、一个羞赧的失败比一个骄傲的成功还要高贵。——纪伯伦
78、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
79、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
80、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
81、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
82、问学必有师，讲习必有友。
83、人之患在好为人师。
84、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
85、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。
86、别有寄托的友谊，不是真正的友谊，而是撒入生活海洋里的网，到头来空收无益。——纪伯伦
87、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
88、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
89、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
90、门生不用不如师，师不用贤于门生。
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91、一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，上北国的荷兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡淡的天色，寂寂的田野，火车走着，像没人理会一般。无尽头处偶尔看见一架半架风车，动也不动的，像向天揸开的铁手。
92、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
93、〔中〕《·离娄上》
94、〔中〕《论语·子罕》
95、我劝勉那班以教育为功利的人！
96、北来以后，不知怎样，夜夜有梦，而且不一其梦。但我究竟是新升格的，梦尽管做，却做不着一个清清楚楚的梦！成夜地乱梦颠倒，醒来不知所云，恍然若失。最难堪的是每早将醒未醒之际，残梦依人，腻腻不去；忽然双眼一睁，如坠深谷，万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着！我此时决不起来，必凝神细想，欲追回梦中滋味于万一；但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎怀念着些什么而已。虽然如此，有一点是知道的：梦中的天地是自由的，任你徜徉，任你翱翔；一睁眼却就给密密的麻绳绑上了，就大大地不同了！
97、〔中〕《·为政》
98、示范作用，推动教学相长。
99、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
100、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
101、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
102、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
103、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
104、教师要融于师生的相互理解中。
105、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
106、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
107、因为人生有限，我们若能夜夜有这样清楚的梦，则过了一日，足抵两日，过了五十岁，足抵一百岁；如此便宜的事，真是落得的。至于梦中的“苦乐”，则照我素人的见解，毕竟是“梦中的”苦乐，不必斤斤计较的。
108、凡学之道，严师为难。
109、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
110、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
111、区区一衣带水，却分开了两般人。但轮到艺术，两岸可是各有胜场，我们不妨说整个儿巴黎是一座艺术城。从前人说“六朝”卖菜佣都有烟水气，巴黎人谁身上大概都长着一两根雅骨吧。你瞧公园里，大街上，有的是喷水，有的是雕像，博物院处处是，展览会常常开；他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气，自然而然就雅起来了。
112、对于教师教育的至理名言
113、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
114、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
115、需要证明的只是一半真理。——纪伯伦
116、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
117、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
118、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
119、一件事实是一条没有性别的真理。——纪伯伦
120、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
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121、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑,过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。
122、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！
123、读书有三到,谓心到,眼到,口到。
124、关于教师教育的名言
125、惟必有见识，方可出任教育。
126、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
127、闻道有前后，术业有专研。
128、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
129、先学会做人，再学会知识。
130、圣贤诸行无常师。
131、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
132、〔中〕陆佃《省试策问》
133、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
134、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助
135、〔中〕韩愈《师说》
136、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
137、舱前的顶下，一律悬着彩灯；灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？
138、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
139、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
140、在欧亚两洲的交界处，有一段路颇有些中国意境，绵延不断的青山与悠然流着的河水，在几里路中只随意曲了几曲。山高而峻，不见多少峰峦，如削成的一座大围屏。车在山下沿着河走；河岸也是高峻，水像突然掉下去似的。从山顶到河面，是整整齐齐的两叠；除曲了那几曲外，这几里路中都是整齐的。整齐虽已是西方的好处，但那高深却还近乎中国的山水诗或山水画。河中见一狭狭的小舟，一个人坐着缓缓地划桨，那船和人都灰暗的颜色；这才真是中国画了。
141、习于智长,优与心成。
142、只有学而不厌老师，才能教育出学而不厌学生。