关于陶行知环境名句
1、治大国如烹小鲜，以循序渐进为宜。（《少年中国说》）
2、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是英雄好汉。
3、这句话表达了对阅读和写作的重视，说明只有通过不断地阅读，才能够达到下笔如有神的境界。
4、用活书，活用书，用书活。
5、先生不应该传教书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
6、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
7、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。
8、而这种境界，则是需要不断努力和追求的。
9、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
10、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。——陶行知
11、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
12、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
13、人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。
14、知识不是唯一的成功之道，但是没有知识，成功是不可能的。
15、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
16、近日，著名作家李春雷创作的长篇纪实文学《新安旅行团》出版，该书讲述了抗日战争期间，新安小学的学生跋涉5万余里，足迹遍及大半个中国，宣传党的抗日主张的故事。
17、立脚点上求平等，于出头处谋自由。
18、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知教育名言
19、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
20、行是知之始，知是行之成。——陶行知
21、教育的最大作用是人格的塑造，而不是知识的灌输。（《教育的方式方法》）
22、陶行知是中国20世纪著名的教育家、哲学家和诗人，也是一位文化人和政治家。他的名言语录流传甚广，以下是一些与语文教育相关的名言：
23、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
24、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
25、做人无论出身贵贱，尊严是一样的，脚踏实地，不忘本，才有出息。（《与福州小学校长的座谈记录》）
26、人生办一件大事来，做一件大事去。
27、“新安旅行团”的创始人，正是新安小学校长汪达之。
28、读书是开启智慧的钥匙，而教育则是引导人们正确使用这把钥匙的工具。
29、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。1.人生为一件大事来，做一件大事去。
30、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
关于陶行知环境名句
31、有很多。
32、教育的真正任务，就是使我们的学生，既能在现代社会获得成功和幸福，又能在未来的社会中面对未知的困难。（《教育的目的是什么？》）
33、人生为一件大事来，做一件大事去。
34、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
35、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
36、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
37、道德是做人的根本。
38、这句话强调了语文的重要性，它不仅是我们学习其他学科的基础，而且是我们了解文化、传承文明的基础。在现代社会中，语文的重要性愈发凸显，因为它不仅是我们进行交流的工具，还是我们思考、表达、创造的工具。因此，我们应该重视语文教育，注重培养学生的语文素养和语文能力，让他们成为有思想、有文化、有情感的人。
39、回答如下：1.读书不是为了拿文凭，而是为了改变自己的人生。
40、行是知之始，知是行之成。
41、读书最好有个人向你引荐，因为有人介绍，书才有分量。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）
42、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）
43、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
44、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
45、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
46、捧着一颗心来，不带半根草去”出自人民教育家陶行知的笔下。鲜为人知的是，这句流传了近一个世纪的名言，是陶行知写给江苏淮安新安小学的。
47、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
48、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
49、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
50、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
51、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
52、教育的本质在于启迪人们内心的火焰，而不是填充知识的容器。
53、“学习语文，不仅是为了提高文化素质，更是为了提高自己的思想意识和社会责任感。”，强调语文教育的重要性，并提出了文化教育和社会责任感的双重价值。
54、教育的目的不在于填满知识，而在于培养学生独立思考和解决问题的能力。
55、不运用社会的力量，便是无能的教育;不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
56、教育是立国之本。
57、教书育人，先教人不可，后教人可。（《实验学校的创办和创设》）
58、“写作是为了了解和理解生活,以更严肃、更负责任的态度面对生活。”，鼓励人们在写作中应该用心体察生活，做到深入了解和负责任。
59、“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”，倡导文艺创作要紧扣时代和社会问题。
60、陶行知是一位著名的教育家、思想家，他的语文名言不仅富有哲理，而且极具教育意义。其中最有名的一句话是：“语文是一切教育的基础，也是一切文化的基础。”
关于陶行知环境名句
61、文学之所以为文学，其特殊价值就在于它能很好地处理和表述人类共同的问题。（《文学辞典》）
62、以教人者教已，在劳力上劳心
63、有因为汪达是一位著名的文学家和作家，他的作品中有很多经典的名言名句，如：“有些人活着，他们已经死了；有些人死了，他们却永生”、“人要活得有精神，而不是活得有存在感”等等。
64、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
65、教学做是一件事，不是三。我在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
66、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
67、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。——陶行知
68、每一位教师对于他所教授的学生，都应该有深切的爱。（《教育方针》）
69、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
70、这些名言体现了陶行知对于教育、文学、人生等方面的深刻思考和独到见解，具有很高的指导意义。
71、以下是著名教育家、思想家、文学家陶行知的一些名言：
72、以上是陶行知在语文教育方面的一些名言语录，这些言论鼓舞人心，给人们带来了启示和力量。
73、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。
74、教育的方式方法是随着社会经济和人类精神文化进步而不断改变的。（《教育的方式方法》）
75、教师应该是学生的引路人，而不是学生的支配者。
76、失败功之母，奋斗是成功之父。
77、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
78、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
79、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
80、其中比较有名的是“读书破万卷，下笔如有神”这句话。
81、大雨过后，有两种人，一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽，一种人看地看到的是淤泥与绝望。
82、一切教育的基础在于爱，教育的最高境界在于爱。
83、“新安这部书是用我的生命来写的”汪达之出生在安徽黟县一个贫困的农民家庭，他出生前，父亲就已去世，一家人的生计全靠母亲一人维持。经历了年少的贫困、求学的艰辛，目睹国家的贫弱、人民的苦难，汪达之深感旧社会的不公和当时教育的弊病，青年时便立志“一心要为穷人服务”。
84、“读书是为了不再做自己不想做的事。”，强调读书的价值和重要性，读书不仅是为了取得知识，还能提高自己的素养和自由度。
85、汪达的作品可以让读者深入思考生命、人性、社会等问题，值得一读。