跟立德有关的名言
1、有德而富贵者，乘富贵之势以利物;无德而富贵者，乘富贵之势以残身。((宋·胡宏)
2、德不广不能使人来,量不宏不能使人安。(明·刘基)
3、一念之非即遏之，一动之妄即改之。(明·薛喧)
4、不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪
5、教书育人是教师的天职，既有苦也有乐。
6、同时，应该让学生认识到良好的学习和思维习惯的重要性，激励他们追求卓越，超越自我。
7、半句虚言，折尽平生之福。
8、”毛主席教导我们：“世界上怕就怕认真二字，共产党就最讲认真。
9、太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。((《左传》)释：最上面的是树立道德，其次是建立功绩，再其次是著书立说，这些都是很长时间不会消失的，因此可以称作是不朽的。
10、教育的事业是我们肩上的重担，也是未来的希望。
11、立志教育人，行动改变世界。
12、栽培剪伐须努力，花易凋零草易生。(宋·苏舜钦)
13、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲
14、不降其志，不辱其身。
15、俄成万里别，立德贵清真。
16、天下有三危:少德而多宠,一危也;才下而位高，二危也;身无大功而受厚禄，三危也。(《淮南子·人间训》)释：天下有三种情况最危险：一是缺乏道德的人受到过多宠爱，二是才能低下的人占着高位，三是没有大功的人享受丰厚的俸禄。
17、分享快乐，勇担使命。
18、而一个好的教师格言不仅可以展现教师个人的精神风貌，更可以激发学生的学习热情和潜能，提高教学效果和质量。
19、立德者，立言之本源也。——明末清初书画家、文学家归庄
20、释：仗势欺凌人，势败了就要受人欺凌;在死胡同追狗，追到胡同尽头狗就要咬人。见了美色起淫心，就会报应在妻子女儿，隐藏怨恨而采用暗箭伤人，会给子孙带来祸害。
21、礼貌经常可以替代贵的感情。——梅里美礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔
22、庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。——罗曼·罗兰
23、爱岗敬业，做道德楷模。
24、礼貌使人类共处的金钥匙。——松苏内吉
25、时代在前进，社会在发展，实践在深化，新情况新问题层出不穷，新知识新技术不断涌现。
26、教师风采墙上的格言应该注重鼓舞学生的积极情绪，引导学生形成良好的品德，让学生意识到自己的缺点并且不断改进。
27、惟有勤奋学习、不断学习，使学习成为常态，才能顺应时代潮流。
28、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。
29、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰•洛克
30、教师风采墙上的格言应该简短、精悍、鼓舞人心。
跟立德有关的名言
31、三尺讲台，满腔热血滋满园桃李；粉笔如雪，一片丹心铸就纯洁人生。
32、德行、功勋,随时代、观念不同,均有可能遭人遗弃；一个人的成就在百年千年之后,也许就是那么一句话,一个道理,一个思想了。
33、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚
34、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——苏轼
35、释：人们敬重官是敬重作官人的品德，而不是官职官位使作官的受人敬重;做人、作官应是德行比才能高，而不应让才胜过德。
36、学习、创新是一个永无止境的过程。
37、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
38、（一）德行广大而守以恭者荣。——汉代刘向《说苑法戒》
39、过而不改，是谓过矣。——《论语》
40、道德修养的名言警句2
41、做一名优秀教师，以无穷的爱心培育学生的未来。
42、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠
43、如果你的道德观念令你消沉，那它们就一定是错误的道德观念。——史蒂文生
44、做人以真，待人以善，示人以美，保持童心。
45、释：用语言伤害人，比刀斧还厉害;用心术坑害人，比虎狼还恶毒。
46、)对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
47、理解为说话、做事、做人.也无不可.说话容易,做事难,做人更难,但一个人的成就却是倒过来的。
48、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基
49、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
50、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
51、行胜于言，师心所向，使学有所向。
52、刻薄不赚钱，忠厚不折本。(明·冯梦龙)
53、百尺竿头，更进一步。
54、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
55、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!——孟德斯鸠
56、德行啊，你是纯朴的灵魂的崇高科学。——卢梭
57、教师风采墙是展示教师形象和风范的平台，它不仅是展示教师风采的舞台，更是体现教师精神风貌的窗口。
58、学以致用，道以为先。
59、山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。(唐·刘禹锡)
60、关于道德修养的名言警句：
跟立德有关的名言
61、倚势凌人，势败人凌我;穷巷追狗，巷穷狗咬人。见色而起淫心，报在妻女;匿怨而用暗箭，祸延子孙。(《重订增广》)
62、)骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧
63、因为教师是一个传递知识、启迪思想、引领未来的重要角色，应该以积极的态度和专业的精神去面对每天的工作，带给学生快乐和正能量，同时也要承担起自己的使命和责任，教育好未来的社会人才。
64、谁能从道德败坏的地方脱出来，还保持洁白，便是有了最伟大的功德。——显克微支
65、德行善举是唯一不败的投资。——19世纪美国作家,哲学家梭罗德行的名言
66、)凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生
67、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬
68、没有辛苦，何来成功！
69、)无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根
70、无德而官，则官不足以劝有德;无功而赏，则赏不足以劝有功。((宋·李觏)释：没有道德的人作官，这样的官就不能够教育下属树立道德;对没有功劳的奖赏，这样的奖赏就不能激励人们去立功。
71、毋意，毋必，毋固，毋我。
72、释：在栽培剪伐的管理上须要努力，因为花容易凋谢，草容易生长。
73、（六）德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯
74、满招损，谦受益。
75、我认为，与制度结合的自由才是的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克
76、力成文学：只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。——恩格斯
77、坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。——克雷洛夫
78、”心气浮躁、急功近利，是不可能取得高水平研究成果的。
79、学风建设要着力在“勤”上下功夫。
80、知耻近乎勇。——《中庸》
81、纯洁的良心比任何东西都可贵。
82、学而不知道，与不学同;知而不能行，与不知同。——黄睎
83、（五）德可以分为两种。一种是智慧的德，另一种是行为的德。前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德
84、释：一有错误的念头要立即遏制住，一有错误的举动要立即改正过来。
85、植桂不在多，种德如种树。——宋代诗人洪梦炎
86、)凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。——徐世昌
87、不患寡而患不均。
88、释：一生中道德和节义得到人们颂扬，死后何须再树碑立传。
89、马克思有一句名言：“在科学上没有平坦的大道可走，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有可能到达光辉的顶点。
90、生活中做正直的人，工作中做踏实的人。
跟立德有关的名言
91、百尺无寸枝，一生自孤直。
92、人不知而不愠，不亦君子乎?
93、革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明
94、政德,官德,人德,终身修德、年廉,月廉,日廉,一世清廉。
95、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克·吐温
96、释：道德不广大高尚就不能吸引人、凝聚人;气量不宽宏就不能使人们安全、安定。
97、通过展示教师的正能量和积极向上的形象，培养学生的情感认同和行为模仿，带领学生一起成长。
98、音乐是可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生
99、自觉心是进步之母，自贱心是坠落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
100、释：有道德的人富贵了，他以富贵之势去做有利于人们的各种事物;没有道德的人富贵了，他以富贵之势来摧残自己的身体。9、玩人丧德，玩物丧志。(孔子)
101、学风建设与学术道德学习心得古人云：艰难困苦，玉汝于成。
102、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
103、德：道德、德行、品德……意在做人,自我修行；人一辈子要做的事,完善自己,影响他人。
104、)君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
105、师者，传道、授业、解惑也。
106、把知识当成烛光，照亮每一个学生的心灵。
107、正德厚生，臻于至善。——《尚书》《尚书》
108、释：刻薄奸诈的终归不会赚便宜，忠厚老实的人终归不会吃亏。
109、不为穷变节，不为贱易志。
110、芝兰生于幽林,不以无人而不芳;君子修道立德,不为穷困而改节。
111、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
112、善不积，不足以成名;恶不积，不足以灭身。(孔子)
113、学道无早晚，进德无先后。——明代学者王达
114、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
115、显誉成于僚友，德行立于有志。——南朝宋史学家范晔
116、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪
117、进德修业，要个木石的念头，若稍涉矜夸，便趋欲境;济世经邦，要段云水的趣味，若一有贪恋，便堕危机。(古楹联)
118、释：芝兰生长在深山密林中，不因为没有人而不吐芬芳;君子修养自己树立道德，不为穷困而改变节操。
119、教师风采墙不仅是教师自我展示的平台，也是向学生传递正能量的渠道。
120、勤勉是德行的根本。——苏格兰作家、历史学家托·卡莱尔
跟立德有关的名言
121、愿你我在教育的路上披荆斩棘，砥砺前行！
122、释：一个指头大的漏洞，能流干涸了千里之河;贪婪一片细肉的味道，能败坏人们多年积成的道德。
123、)历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
124、言：学问、箴言、思想……意在做学问,将自己的思想记录下来；影响他人,好的思想不论时代均能让人去学。
125、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。——但丁
126、十年磨砺图一日，一时糊涂毁前朝。
127、（三）立德莫如滋，去疾莫如尽。——《左传哀公元年》
128、责人之心责己，爱己之心爱人。再三须慎意，第一莫欺心。((《重订增广》)
129、襟怀坦荡，守善求真身蕴美；两袖清风，讲台三尺育英才。
130、不诱于誉，不恐于诽。(荀子)
131、沒有杰出的品性，就沒有伟大的人，乃至都没有杰出的艺术大师，杰出的共创文明城市。
132、忍耐——肉体的小心和道德的勇气的混合。——哈代
133、做人别太任性；学术千万当真。
134、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。
135、意思是我们在这个世界之中生活应该有一个大的志向，应该有自己的良好的品德，做完很多的事情之后，就会让自己的生活变得更加的美好，这一切的东西都会给一个人带来更多的体验，让他的生命能够变得更加的幸福，没有那么多的遗憾的问题。
136、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两件事。精明的人是精细考虑他自己利益的人;智慧的人是精细考虑他人利益的人。——雪莱
137、小来思报国，不是爱封侯。——岑参《关人赴安西》
138、德行之力，十倍于身体之力。——法国近代资产阶级军事家,政治家拿破仑
139、教师风采墙是一个展示教师风范和教育成果的窗口，同时也是教育教学和管理工作的重要手段。
140、道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。——洛克
141、释：不被名誉所诱惑，不被诽谤所吓倒。
142、教育、学术、研究，既是一项光荣的事业，也是艰苦的事业。
143、诚信学术，光彩人生。
144、格言所蕴含的深刻含义能够体现教师的品德修养和职业素养，提醒教师时刻保持高尚的师德和崇高的职业理想。
145、以言伤人者，利于刀斧;以术害人者，毒于虎狼。(宋·林逋)
146、功：功劳、功勋、善事……意在做事,帮助他人；影响一个区域,一个时代,一代人或几代人。
147、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——李奥贝纳
148、艺术乃德行的宝库。——法国作家巴尔扎克
149、勤奋好学，学以致用。
150、释：玩弄人的人丧失道德，贪玩的人丧失意志。
跟立德有关的名言
151、培根曰：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。
152、黍稷非馨，明德惟馨。——春秋时期史学家,盲人左丘明《左传》德行名言
153、)德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔丘
154、立言先立德，做文先做人。
155、芝兰生于深林，不以无人而不芳;君子修其道德，不为穷困而改节。((《重订增广》)
156、没有播种何来收货！
157、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。——达尔文
158、释：山不在于高低，山上有了神仙就出名;水不在于深浅，水里有了龙就灵验。
159、守法和有良心的人，即使有迫切的需要，也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了道歉，也没法指望他从此不偷不盗。
160、)峣峣者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。——范晔
161、“勤”是基础，“好”是关键，“学”是核心，“用”是目的
162、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭
163、因此，每位教师都应该在教育教学中不断提升自己的教育水平和职业素养，为学生成长成才做出贡献。
164、释：责怪别人的心来责怪自己，把爱惜自己的心来爱护别人。切切需要谨慎注意的是：千万不要欺心。
165、君子藏器于身，待时而动。
166、树至德于生前，流遗爱于身后。——唐代史学家吴兢
167、惟德动天，无远弗届。——《尚书》《尚书》
168、使自己快乐也使他人快乐，别伤害自己也别伤害他人，我以为这就是伦理学的全部意义——尚福尔
169、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生
170、道德中的秘密是爱。——英国
171、教师风采墙上的格言可以激励学生，让他们受到教师的示范和鼓舞，更加努力学习。
172、人重官非官重人，德胜才毋才胜德。(明·李廷机)
173、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。——林肯
174、（四）所求于己者多，故德行立。——《管子君臣》
175、火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。——彼得阿柏拉德
176、（二）德与年俱进，如日升月恒。——归有光《少傅陈公六十寿诗序代》。
177、树立志向，树立德业，树立功勋，留下名言
178、道德修养的名言警句3
179、因此，教师不仅要在课堂上教育学生，更要雕琢出自己的独特风采，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
180、傲骨于风骚，无愧于学术。
跟立德有关的名言
181、言必信，行必果。
182、应该用简短、精悍、易记的语言来表达，让学生可以随时记住，产生长期的影响。
183、学无止境，教无休期。
184、只有坚持艰苦奋斗、辛勤劳动的学风，科学研究才能真正有所创新，有所突破。
185、例如，“独立思考、勤奋努力，努力拼搏，追求卓越。
186、老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
187、人一能之，己百之;人十能之，己千之。——《中庸》
188、予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖。
189、教书育人凯歌赞,无私奉献美名扬。
190、释：如果不多行善事，就不能够成名;如果不多做恶事，就不会毁灭自身。
191、释：树立道德进行事业，要有个真实无妄的念头，如果稍微涉及有骄傲自满过于夸张，就走向欲境;济世治国，要如行云流水般自然，如果一为名利所缠绕，就要出现危机。
192、一德立而百善从之。——宋代理学家杨时德行的名言
193、业精于勤而荒于嬉。
194、加强学风建设要在“学”上动脑筋。
195、道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申
196、如果没有德行，人类就是一种忙碌有害和可怜的生物，不会比任何一种渺小的害虫更优越——培根
197、一指之穴，能涸千里之河;一脔之味，能败十世之德。(清·唐甄)
198、应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯
199、平生德义人间颂，身后何须更立碑。(唐。徐寅)
200、道德的基础是人类精神的自律。——马克思
201、以永远欣赏的眼光看待学生，以永远宽容的心态对待学生。
202、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素
203、)有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光
204、教师十字令一腔热情，两袖清风，三尺讲台，四季常青，五脏六腑全掏尽，七嘴八舌成文章，九章数学，十分哲理，千万桃李喜成才。