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100 初中考前减压心理课教案?
课堂要活跃,老师讲课幽默点,讲些笑话。我是个中学生,我老师每次讲课我们很喜欢听,因为他老是讲到他小时候的故事,一节课要教的都忘了,全都来讲“小时候的故事”了，但是我们很开心。既然是减压课就不要太在意，达到效果就好了
二年级数学下册教案1千米有多长1?
活动一:室外进行安排学生以小组为单位,在操场上走一走,数一数10米、100米大约有多少步,走100米要用多长时间,并做好记录,在小组内交流一下走完100米后的感受.活动二:室内进行(1)学生汇报交流结果,走100米要用的时间.全班交流.(2)让学生想像一下,1千米要走多少步,要用多长时间,在小组内交流.(3)小组汇报估测结果和方法.最后让学生说说生活中的1千米,估测从家到学校有1千米远吗?教学反思教学分为两个阶段进行.第一阶段在室外进行,让学生分小组实际走一走10米和100米的距离,在小组内交流所走的步数和所用的时间及走完后的感受,为突破重点作好铺垫.第二阶段在室内进行,通过小组内交流、想像出1千米有多长,走完1千米要用多长时间,突破重点.最后通过练习充分拓展知识的深度和广度,发展学生的空间想像力,巩固学生已形成的对1千米有多长的感性认识.这样的实践话动不仅激发学生的兴趣,而且渗透了猜测、估算的数学思想方法,是有价值、有数学趣味的实践活动
为什么百分率公式后面要乘100%?
六年级数学上册第五单元第三小节用百分数解决问题（一），关于百分率（比如出勤率、发芽率、……）的教学中，关于百分率公式后面添上×100％ ，有教案书解释为：因为百分率公式本身应该用百分数的形式（％）表示，所以×100％。 如果公示后面没有×100% ，它只是分数形式，而不是百分数，×100%（相当于×1），就可以既让数值不变，又是百分数的形式。 我认为这种解释是错误的。 百分率是百分数，但与百分数又有点点不同，因为百分率最大不能超过1（即小于等于1）， 所以百分率公式后面×100% 表达的是百分率最大不超过1 ，而求百分数即求一个数是另一个数的百分之几列出的除法算式是不需要×100% 的，有的教案书上凡求百分数的都乘上100% 那真是概念不清了，百分数是可以＜1、＞1、＝1的。
小学数学教师资格证面试试讲的题目，用100以内的数说一句话，应该怎么写?
我教师资格证刚通过 现在进入认定阶段了 面试我是报了班的 告诉你流程 你往里填充就好 首先导入 1分半到2分钟 然后设三维目标 1、知识与技能 让他们认识数字 并教数字的写法 读法 2、 过程与方法 小组讨论（一定要加） 让同学们讨论怎样用100以内的数说话 当然答案你要自己想 比如1只小鸭子和3只鸡相遇了巴拉巴拉的 3、情感态度与价值感 引领同学们感受数字之美（我是教语文，所以你这数学我也不造怎么讲，反正你就引领小朋友熟练掌握就好了） 最后的课堂作业 千万不要留这个数字抄3遍之类的 类似于让学生写字让学生累的都不要说 就说把自己编出的话讲给父母听这种就可以 全程时间控制在8分钟左右 千万不要讲超时了 打的好累、、、、一点经验之谈 祝你成功