中班科学各种各样的蘑菇教案
1、三，活动过程：
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容
4、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
5、感受故事中"魔术棒"的神奇，理解故事的主要内容。
6、教师讲解游戏玩法:每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小朋友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完“迷路了”，自由找地方蹲下不动。扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到“一个一个抱着蘑菇——”时，找到与自己花环相同颜色的“蘑菇”友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地“回家”去。
7、一、引起兴趣。
8、引导游戏：老师说："兔子妈妈让小兔子去采蘑菇，可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了，小兔子这样做对吗?我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好?"(孩子的情绪非常高，都吵着要帮助小白兔。)"老师把小朋友分成两队比赛，比一比哪队小朋友的速度最快！每队小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍第二个小朋友的手，下一个小朋友才能出发。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最后去。老师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采，不能走和跑。"
9、二、活动准备:
10、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置)
11、幼：第二次，它帮助小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。
12、四、讲评作品
13、四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容
14、师：谁能说一说为什么喜欢这个故事？
15、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
16、材料准备：（1）小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。
17、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
18、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
19、情景贴绒(草地、蘑菇房，兔子卡片3张，分别为1、2、3)
20、我个人认为采蘑菇绕口令教案设计符合幼儿大班身心认知规律、通过采蘑菇、以绕口令为形式、激发幼儿的兴趣和爱好、调动幼儿学习积极性。
21、幼儿跟读儿歌。
22、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?
23、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
24、经验准备：幼儿看过魔术表演，并对"魔力"有初步的了解。
25、(出示玩具小兔)小朋友，你们看是谁来了?小白兔最喜欢吃什么吗?
26、课件—采蘑菇绕口令MP3
27、活动目标：
28、喜欢表演，愿意与同伴共同游戏
29、发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。
30、通过游戏的形式，让孩子知道完成任务的乐趣。
中班科学各种各样的蘑菇教案
31、二，活动准备：
32、师：“这里有什么?有几间房子?”(有三间房子)
33、完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。
34、幼：我喜欢小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨
35、分类盒1个
36、师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己，也帮助了小鸡、小狗，大家都很开心。
37、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
38、活动过程：
39、师：“这三长兔子卡片都一样吗?哪儿不一样?哪张卡片上的兔子最少?是几只?”
40、四，活动反思
41、师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的？
42、结束游戏，总结游戏：老师："小朋友们帮助小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了，大家高兴吗?"(孩子都很高兴，在欢呼，鼓掌)"完成任务真让人高兴！老师相信小朋友们这么能干，老师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成，我们都不当懒惰的小兔子，好不好！(孩子在老师的鼓励下情绪非常高)老师还要表扬赵梓同小朋友，他在兔子跳的时候摔倒了，但是他没有哭，没有停而是很快爬起来继续完成任务，大家给赵梓同鼓掌！游戏结束了我们回班级去进行下一个任务吧！"
43、在固定之后，也是要按压让胶
44、师：那它把蘑菇变大时怎么说？
45、师：谁能用刚才学过的魔语来说一说？
46、最好采用水彩笔，因为孩子小，图案也小。水彩笔是最好用的
47、（播放故事课件二的前半段。）
48、幼儿操作，教师巡回指导。
49、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
50、图片—园地和孩子
51、活动目标
52、幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。
53、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
54、在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子，在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇，小玩具之间间隔一定距离。
55、在把蓝色保护层撕掉，再去涂上胶水，再去将蘑菇钉柄在伤口之地由内向外给拉出，当蘑菇钉冠部贴合轮胎气密层之后可停止抽拉操作；
56、五、结束活动
57、二、讲解示范。
58、幼：第一次，它帮助自己把树变小拿到帽子。
59、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。
60、活动准备
中班科学各种各样的蘑菇教案
61、培养幼儿良好的操作习惯。
62、师：老师把刚才发生的事编成了一个故事，我们一起来听听。（教师有感情地完整讲述故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。）
63、开始游戏：老师在旁边引导孩子一个接一个的'进行游戏。
64、活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
65、师：“那这以张呢?”(三只)(请幼儿点数验证)
66、活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
67、幼儿继续探索用绘画、团纸、撕纸等方式表现蘑菇。
68、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)
69、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
70、(出示泥制蘑菇)你们看，老师就为小白兔采了一朵蘑菇，小朋友也来帮忙采蘑菇吧。
71、人手小萝卜(卡片)6个
72、师：你们喜欢这个故事吗？我们再一起来听听吧。
73、一、故事导入，引出课题
74、体验帮助别人的快乐。
75、结合课件再次完整欣赏故事，理解、体验帮助别人的快乐。
76、教师强调注意事项:鼓励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇;
77、幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。
78、二、教师示范作画
79、四、总结评价，结束活动。
80、师：哦，雨下得可真大呀！小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说"我有办法了"。你们猜猜小老鼠想到了什么办法？
81、教学挂图
82、请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。
83、感知理解故事的后半部分。
84、师：“卡片上有谁?我们就叫它什么卡片”(兔子，兔子卡片)
85、一，活动目标：
86、中班游戏教案《采蘑菇》教案与反思
87、一、活动目标:
88、一、集体活动
89、师：“你看每一间房子顶上都有什么?有几点?这些黑点是标记，告诉我们哪间房子应放哪张兔子卡片。谁来把兔子卡片送回家?”请幼儿上前操作
90、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解绕口令结构，掌握节奏音型。
中班科学各种各样的蘑菇教案
91、师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事？
92、师：第一次，小老鼠用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？
93、这个游戏是为了培养孩子良好的完成的基本能力，逐步形成认真负责的完成任务的责任意识所进行的。孩子在游戏中帮助小白兔完成了妈妈交待的任务，通过老师的鼓励增强了完成任务的自信，在碰到困难的时候也能不依赖老师自己解决。在教师的"放"与"适时引导"下，幼儿的主体性得到充分的发挥，他们在游戏中获得了充分的愉悦感，感受到了完成任务，解决困难的乐趣。
94、教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)
95、人手一份兔子卡片
96、二、感受音乐
97、师：“你怎么知道这只兔子要住在这间房子里的?”(一只兔子住一个点字的家)
98、师“这张卡片上有几只?”(带幼儿点数，说出总数)
99、幼：后来它又把树变大。
100、三、活动过程:
101、教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)
102、学习短句"，，长长长。""，，缩缩缩。"并发准"长"和"缩"的音。
103、幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。
104、活动目标：1、教会幼儿用搓、团、粘接的方法做成蘑菇。2、鼓励幼儿探索多种方法表现蘑菇。3、发展幼儿手的灵活性和协调性。活动准备：1、玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。2、画纸、油画棒、各色彩纸和皱纹纸。
105、师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。（播放课件。）
106、学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。
107、小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
108、锻炼孩子的抗挫折能力，培养面对困难自己解决的精神。
109、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
110、师：小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走，接下来还会发生什么事呢？小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编。
111、示范游戏：教师为幼儿边示范，边讲解游戏，让孩子明白游戏的规则，还有要完成的任务。
112、出示三张背面对着幼儿的数字卡片。
113、师：“这里有几张兔子卡片?”(三张)
114、出示蘑菇房
115、师：第二次，它用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？
116、(教师示范并讲解)先把泥揉软，再把它搓成长条，分成两块，一块稍大的做蘑菇的顶，一块稍小的做蘑菇的茎。把稍在的一块放在手掌内，两手合拢，来回转动泥团，使其逐渐形成圆形，然后放在泥工板上用手掌轻轻压扁，注意将四周的边沿捏得薄一些，使中间凸出来象馒头状。取另一团泥用手来回搓动，搓成短而粗的小圆棍形状后，再与蘑菇顶的下面中心处粘接起来，粘接的地方要用手指用力接牢，将上下两头都抹光滑，这样蘑菇就做好了。
117、活动过程
118、根本没有幼儿园孩子小班蘑菇钉的玩法和目的，原来是有如下简称。通常情况下，没有其他，1.原因——①（1）苹果手机无法理解其他设置方法：1、蘑菇钉方式是常见内部不太方法，蘑菇钉所用方式以及贴片方法比较类似，先要将轮胎内部打磨好；
119、师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一起来看看吧。（播放故事课件一的前半段。）师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？
120、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。
中班科学各种各样的蘑菇教案
121、一、图片导入，激发幼儿兴趣。
122、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。
123、师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢？
124、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？
125、（教师结合课件边演示边讲述，帮助幼儿进一步熟悉故事。）
126、要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培养孩子完成任务的基本能力。
127、三、分析绕口令结构，讨论编配方案。
128、师：你们好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。
129、师：“这是什么?”(卡片)(将卡片翻过)
130、（幼儿结合课件学习"，，长长长""，，缩缩缩"的句式。）
131、三、幼儿作画，教室巡回指导
132、一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣
133、准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。
134、发展听音乐做动作的能力。
135、大班音乐教案《蘑菇》
136、二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句："，，长长长。""，，缩缩缩。"
137、教幼儿学习手口一致地点3以内物体的数量，并能说出点数。
138、出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
139、提醒幼儿蘑菇的顶要做得象伞一样，中间要高，四周要低，在粘接处上下要接牢抹光。
140、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
141、感知理解故事的前半部分。
142、把孩子有序带领到室外场地。
143、活动准备：
144、按数量对应匹配
145、学习手口一致点数
146、师：“这两只兔子呢?三只兔子呢