“知行合一”从哲学上讲怎么理解
1、人只有与自然规律融为一体，才能驾驭自然事物，只有超脱了各种偏颇情绪的干扰，才能将自身的潜力淋漓尽致地发挥出来。
2、耳原是聪，目原是明，心思原是睿知。
3、知行合一说，由王守仁首次提出的，是我国古代哲学中认识和实践论的命题。
4、知是指内心的觉知，对事物的认识，行是指人的实际行为。它是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于认知实践方面的。
5、王阳明知行合一的理解是：知是行的主意，行是知的功夫。知是行之始，行是知之成。
6、圣人只是一能之尔，能处正是良知。众人不能，只是个不致知。何等明白简易！”
7、儒家“正心修身、平治天下”的学术思想，包含着一种博大精深的东方智慧。这种智慧，就是以天人合一为基础的哲学思想。天人合一，是一种人生境界。
8、知而不行是假知。行而不知是盲行。不知不行是本性。知行合一是觉醒。
9、儒家认为，唯有认识到自己的本性，方能使心灵进入稳定、宁静、安顿的状态，正确认识事物的规律，进而参透天地玄机，获得一种与万勿一体的大智慧，协助天地化育万物，实现自己的人生价值。
10、对于王阳明的“知行合一”，按常规我们的理解是所学的知识面和行为融合一体。知是知道，识是见识、认识，知与识携手为“知识”。
11、所以知行合一不仅是最实用的成功工具，也是最高的修身智慧，更是当代人们生活中的一剂强心剂。但是要领悟知行合一必须是靠实践，没有实践，一切努力都是白费的
12、意义：“知行合一”有深远的学术价值和深刻的现实意义。阳明先生曰：“‘惟天下至圣为能聪明睿智’，旧看何等玄妙，今看来原是人人自有的。
13、例句：1、大道至简，知易行难，知行合一，得到功成。
14、通俗来说，知行合一就是说到同时做到才是知道，如果没做到就是不知道。
15、意思是说的和做的要一样，也就是言行一致。
16、这是由明朝思想家王守仁提出来的，即认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。
17、知识是通过书本而存储于大脑记忆的经验，知识可以通过文字形式记载、记录，以便借鉴和学习，也可以通过口口传授，手把手的教学等等，那要如何做到“知行合一”？说白了就是要和实际的实践相互融合，真正做到才行。
18、真知就是行。没有行的知，不是真知。比如开车，不管你了解多少驾驶知识，如果不能上路把车平稳地开起来，那都不叫知道怎么开车。
19、王阳明提出“知行合一”，首先是要纠正世人对“知”的错误认识。一般人往往将“良知”视为一种理性认识，所以会将“知”与“行”分离开。王阳明则认为不可能有“知而不行”的人，知而不行，只是未知。
20、一代大儒王阳明以文臣之身领兵打仗，攻无不克，战无不胜，战功显赫，在明朝一代，首屈一指。为什么在局势十分危险复杂之时，他的神色仍然能够镇定如常，心境静止如水，算无遗策，智谋过人?
21、虽然有他天资高的缘故，但他经过修养身心，领略了儒家的“中和之道”，进入了“天人合一”的境界，也是一个很重要的原因。
22、王阳明说“知”“行”，认为就其本来意义而言，二者是合一的，但这个合一并不是指知行两者指涉同一对象，二者完全是一回事，而是强调二者是不可分割的，知与行的规定是相互包含的。“知行合一”正可以从“知”与“行”两方面进行阐释。
23、中国古代哲学家认为，人的外在行为是受内在意识支配，由衷向善（“知”）的人，才有外在自发的善行，所以说知行合一。
24、意识即是行。就算是学习知识，了解一件事物时，虽然还没开始实际动作，但是已经有意识活动在其中了，这种活动也是行。
25、即谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。致良知，知行合一，是阳明文化的核心。先有致良知，而后有知行合一。
26、知行是一物。知是行的开始，行是知的达成，知行是一不是二。把知行分开讲是因为便于理解，其实知行不可分。
27、知行合一，是让你的“认知”和“行为”统一起来。是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。
28、知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。
29、王阳明是明代著名的思想家，他思想的核心就是知行合一。那么在他的思想中，所谓的知就是知道知识行就是学识见识就是用自己所学到的知识，在具体的实践中所发现，所体悟到的东西，这两者紧密的结合，就是我们平时所学的知识。
30、行为举止相一致，容易让人猜透
“知行合一”从哲学上讲怎么理解
31、对于现代人而言，知行合一能给我们带来的最大的意义就是告诉我们：“人的知识是学出来的，人的能力是练出来的，人的境界是修出来的。”在成功的道路上是没有捷径的。
32、王阳明的知行合一，是揭示并告知大家一个“事实”：知和行原本就是合一的，而不是知和行应该要合一，不是提出一个什么学习、修身、实践的“原则”，不是要求人们去做到知行合一。
33、具体包含3层意思:
34、知行合一，致良知，是阳明文化的核心。
35、知行合一，顾名思义，可以理解为，是指做人做事行为行动要和自己的良知一致，通俗点说，就是做人不能说一套，做就是另一套。
36、知行合一是由明朝思想家王守仁提出来的，即认识事物的道理与实行其事，是密不可分的。
37、知是行的基础，行必须以知为前题，如果只知不行或者只行无知，那么思想境界永远都达不到最高的境界。用我们现在的话说，就是要把自己学到的知识在实践中去检验，丰富创新和进一步完善。
38、王阳明主张知识和行动应该紧密结合，相互促进。他反对将知与行割裂开来，认为知识只有在实践中得到运用，才能体现出其价值。同时，实践过程又能使知识不断更新和发展。知行合一是王阳明哲学的核心理念，也是他提倡的一种人生态度。
39、人，生而有知，圣人普通人在本体上并无区别。如果我们能时时将良知推广到身边的万事万物，能够提醒自己的行为必须符合道德良知，那么凡人也能升华为圣人。
40、古代哲学家认为，不仅要认知，还有学会实践，当把【知】和【行】统一起来，才能成称得上【善】。