教育重要性的名人名言
1、高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴！不怕待遇低，就怕命归西。不怕挣钱少，就怕走得早！
2、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
3、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
4、青春并不是生命中一段时光，它是心灵上的一种状况。它跟丰润的面颊，殷红的嘴唇，柔滑的膝盖无关。它是一种沉静的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。——古罗马哲学家辛尼加
5、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
6、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
7、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
8、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
9、想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。──奥斯本
10、没有爱，就没有教育
11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯
12、卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
13、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。
14、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
15、学然后知不足，教然后知困。
16、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
17、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。--华生
18、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。
19、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东
20、当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。–阿尔伯特‧哈伯德(作家
21、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。
22、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
23、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
24、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
25、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
26、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。——弗里奇
27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
28、————车尔尼雪夫斯基
29、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
30、————苏霍姆林斯基
教育重要性的名人名言
31、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
32、——————————《礼记·学记》
33、师也者，教之以事而喻诸德也。
34、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
35、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
36、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
37、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
38、教育是国家的主要防御力量。--伯克
39、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。
40、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
41、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
42、把一切知识教给一切人。
43、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果
44、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。
45、教师要融于师生的相互理解中。
46、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
47、要做人民的先生先做人民的学生。
48、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；
49、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。
50、俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”
51、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
52、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
53、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
54、德国是一个崇尚文化艺术重视美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
55、——————《论语·述而》
56、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导
57、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
58、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默生
59、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
60、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。
教育重要性的名人名言
61、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
62、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁
63、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
64、Inthefinalanalysisitisnotwhatyoudoforyourchildrenbutwhatyouhavetaughtthemtodoforthemselvesthatwillmakethemsuccessfulhumanbeings”—AnnLanders
65、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
66、人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名
67、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。
68、少年强则国强。少年是国家的希望，人才也是国家的希望
69、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
70、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
71、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。
72、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
73、生命是一张弓，那弓弦是梦想。——罗曼·罗兰
74、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。
75、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
76、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；
77、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。
78、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特
79、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。???——加里宁
80、尽信《书》，则不如无《书》。
81、车氏这句话其实在强调“身教重于言传”。
82、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。
83、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
84、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。
85、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
86、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基
87、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
88、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
89、教育的目的应是把人心转化为活的泉水，而不是贮水池。–约翰·梅森(神学家
90、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
教育重要性的名人名言
91、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
92、TheaimofeducationshouldbetoconvertthemindintolivingfountainandnotareservoirJohnMMasonTheologian
93、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金
94、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。
95、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
96、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。
97、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
98、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德
99、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
100、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
101、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
102、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
103、译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。
104、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
105、——————叶芝
106、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
107、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
108、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
109、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。
110、————————陶行知
111、—————————《礼记·文王世子》
112、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
113、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
114、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
115、数子十过，不如奖子一长。——颜元
116、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
117、捧着一颗心来，不带半根草去。
118、口腹之欲的专横，从来没有被描写过，因为每个人都得生存，所以连文学批语都把它放过了。但为了吃喝而断送掉的人你真想象不到有多少。——法国作家巴尔扎克
119、著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”
120、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
教育重要性的名人名言
121、知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。——加里宁
122、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
123、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
124、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。
125、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--卢梭
126、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
127、教育的最⾼境界，就是⼈法地，地法天，天法道，道法⾃然，⾃然⽽然。教育就像植树⼀样，树苗⼩的时候，注意呵护，打好根基，注意施肥和浇⽔，⼀旦树⽊扎根，并且长出绿叶，则在天旱的时候浇点⽔，天太冷的时候包裹⼀下树⼲，有病⾍害的时候喷洒⼀些药物，其他的时候就任其⽣长。⾄于长⼤成什么样⼦，那么他是杨树，就会长得⾼⼤直⽴，他是杨柳，就会依依，垂条万千。他是松柏，就会挺⽴寒冬，他是果树，就会结出累累硕果。他是梧桐，就会枝叶繁茂，他是冬青，就会常年绿绿，等等。
128、凡人生之生也，必以其欢，忧则失纪，怒则失端，忧悲喜怒道乃无处。爱欲静之，遇乱正之，勿引勿摧，福将自归。——管仲
129、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。
130、大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。
131、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
132、——————叶圣陶
133、Fewthingscanhelpanindividualmorethantoplaceresponsibilityonhimandtolethimknowthatyoutrusthim—BookerTWashingtonEducator
134、不愤不启，不悱不发。
135、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝
136、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
137、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
138、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江
139、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
140、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
141、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯
142、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
143、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
144、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
145、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
146、⼀切都是任其⾃然。万物并育⽽不相害。⼉孙⾃有⼉孙福，不要替⼉⼥闲操⼼。如果需要教给⼉⼥的，那就是教给他们⼀定要有感恩的⼼。感恩不是落实到⼝头上，⽽是体现在⼤⼈的待⼈接物与⼀⾔⼀⾏中，是⽿濡⽬染，常年熏修出来的。“凡事要学会感恩，懂得感恩。⼀个真正明⽩感恩的⼈，他会很幸福，他会知道世界上的幸福如此简单----就像花⼉为了感恩⽽吐露芬芳；⼩鸟为了感恩⽽翱翔蓝天；鱼⼉为了感恩⽽涌流河⾥；⼤树为了感恩⽽留下年轮……”教育的最⾼境界就是顺其⾃然，懂得如何感恩⽣活，珍惜⽣活以及⽣命中的⼀切。⽆论是遇到什么样的挫折，风⾬，也⽆怨⽆悔，风⾬⽆阻，积极向上，豁达乐观……
147、教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。——加里宁
148、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。