三年级语文下册4个寓言故事寓意
1、语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。
2、寓言故事的目的在于通过对动物、植物等形象的拟人化，以及通过情节的设置和展开，表现某种特定的主题或价值观念，并且通过这些故事来教育和启示读者。
3、听到这个消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。
4、答：三年级寓言故事成语有：邯郸学步，狐假虎威，滥竽充数，刻舟求剑，守株待兔，愚公移山，郑人买履，拔苗助长，买株还珠，黔驴技穷等等。
5、拔苗助长告诉我们，世间万事万物都有它的成长规律，我们不能人为地去破坏它，否则会造成一些无法挽回的后果。
6、《画蛇添足》
7、有个楚国贵族，在祭祀过祖宗后，把一壶祭酒赏给门客们喝。门客们拿着这壶酒，不知如何处理。他们觉得，这么多人喝一壶酒，肯定不够，还不如干脆给一个人喝，喝得痛痛快快还好些。可是到底给谁好呢？于是，门客们商量了一个好主意，就是每个人各自在地上画一条蛇，谁先画好了这壶酒就归谁喝。大家都同意这个办法。
8、《东坡画扇》
9、后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽。但是他不喜欢听大家一起吹，改成一个一个地吹给他听。
10、《患得患失》
11、关于部编语文三年级下册必背内容寓言故事成语：
12、拔苗助长，亡羊补牢，画蛇添足，陶罐和铁罐。
13、【篇五】小学三年级读的寓言成语故事
14、有个南郭先生到齐宣王那里，请求参加吹竽队。齐宣王给他很高的待遇，把他编在吹竽队里。其实，南郭先生不会吹竽。演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被人发觉。
15、亡羊补牢告诉我们，人不怕做错事，只要能改正错误就好。
16、【篇一】小学三年级读的寓言成语故事
17、三、说教学重、难点：
18、寓言故事通过对人物行为和经历的描写，向读者呈现出一些具有启发性和警示作用的道德观念和价值观念，如诚实、正直、勇敢、宽容、友爱等。
19、四十五岁时苏东坡在监狱被关了一百天，幸好皇帝特赦才被放出。后来他在一片杂记中说：“我从小就不喜欢杀生，可是也没有完全断绝过。近年来开始不杀猪羊了，可是生性喜欢吃蟹蛤，免不了有时要杀。去年得罪被关進监狱，开始以为不能脱身了，不想后来获得幸免，于是从此不再杀一物。有时买来蟹蛤，都放進江中。虽然知道蛤在江里活不了，可也许有个万一吧。即使活不了，也比在锅里受煎熬要好得多。我并没有什么别的想法，只是因为自己也经历过了患难，和在厨房中的鸡鸭没有区别，不想再因为口腹之故，使生命受到这无穷无尽的恐惧。只是恨自己不能忘记美味，有时买死的蟹蛤来吃。”
20、春秋时期，孔子经常与学生讨论为人的问题，他说：可鄙的庸俗低级的家伙不能与之同事，当他没得到权势或好处时，他生怕得不到就想方设法得到。而当他得到时，却又怕丢失掉。像这样的人都是利欲熏心，处处为个人打算，什么坏事都能干得出来。
21、从前，燕国寿陵有一个人，嫌当地人走路的姿势不好看，决定以赵国的首都邯郸去学走路。
22、因此，寓言故事不仅具有故事本身的趣味性，同时也是一种富有启发性的文学形式，可以引导读者认识到某些社会问题，并且帮助他们掌握正确的价值观念和行为准则。
23、（2）过程与方法：
24、四、说教法、学法
25、《大公无私》
26、苏东坡很有同情心。他在杭州作官时，有一次一位绫绢商人告一个制扇匠人欠他两万绫绢钱不还。匠人说：“前不久他父亲死了，花了一笔钱。今年杭州连日阴雨，天气寒冷，没有人买扇子，我一时拿不出钱来还帐。”苏轼想了半天，让那匠人回家把扇子抱来，挑出二十把折扇，拿起公堂上的毛笔，在扇面上题字、作画，然后命匠人快拿到外面去卖。匠人刚出衙门，扇子就被抢购一空，每把一千钱，正好够还帐的。
27、（一）说教法
28、【篇六】小学三年级读的寓言成语故事
29、一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。青蛙就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回。或者只留出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里：或者在软绵绵的泥浆里散一回步，也很舒适。看看那些虾，谁也此不上我。而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢！”
30、《邯郸学步》
三年级语文下册4个寓言故事寓意
31、寓言故事通常会带有一定的劝诫意味。
32、例如《三只小猪》告诫人们要勤劳、聪明，不要懒惰和草率；《乌鸦和狐狸》告诫人们不要轻信他人的奉承和谗言；《青蛙王子》告诉人们要珍惜真爱，不要被外表所迷惑等等，寓言故事的劝诫意味是多种多样的。
33、孔子听到这两件事，十分称赞祁黄羊。孔子说：“祁黄羊说得太好了！他推荐人，完全是拿才能做标准，不因为他是自己的仇人，存心偏见，便不推荐他；也不因为他是自己的儿子，怕人议论，便不推荐。像黄祁羊这样的人，才够得上说‘大公无私’啦！”
34、它不仅仅是一种有趣的文学风格，而且经常带有明确的劝诫意味。这些故事可以通过描述动物的性格，行为及其与他人互动的方式，来教育人类。
35、《南辕北辙》这则寓言告诉我们行动与目的相反是难以达到目标的，也就是背道而驰的意思。
36、【篇七】小学三年级读的寓言成语故事
37、《井底之蛙》
38、有些人自以为是，喜欢节外生枝，卖弄自己，结果往往弄巧成拙，不正像这个画蛇添足的人吗？
39、枣核告诉我们要学会珍惜眼前人和事物，才能真正感受到生命的美好和精彩。
40、（2）难点：
41、春秋时，晋平公有一次问祁黄羊说：“南阳县缺个县长，你看，应该派谁去当比较合适呢？”祁黄羊毫不迟疑地回答说：“叫解狐去，最合适了。他一定能够胜任的！”平公惊奇地又问他：“解狐不是你的仇人吗？你为什么还要推荐他呢！”祁黄羊说：“你只问我什么人能够胜任，谁最合适，你并没有问我解狐是不是我的仇人呀！”于是，平公就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任后，替那里的人办了不少好事，大家都称颂他。
42、枣核告诉我们珍惜眼前人和事物。
43、《守株待兔》是人教版三年级下册第5课的一篇寓言故事，主要讲述了一个农夫一次偶尔得到兔子，就想每天都得到兔子，放下农具不再干活，结果在没有再得到兔子，自己却被送过人耻笑的故事。1.会认本课“宋、耕”等4个字，会写“守、株”等9个字，理解相应的词语。
44、陶罐和铁罐告诉我们，每个人都有缺点和优点，不要只看到别人的缺点而去做评判
45、《滥竽充数》
46、展开小组讨论，对课文的寓意进行体验，交流。
47、我以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。
48、寓言故事带有劝诫意味
49、结合注释、插图、想象理解寓言内容。
50、三年级的寓言故事成语有:邯郸学步·狐假虎威·百发百中·捕风捉影·杞人忧天·井底之蛙·望梅止渴·杯弓蛇影·郑人买履·不合时宜·守株待兔·愚公移山·曲突徙薪·抛砖引玉等。
51、杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影
52、巜守株待兔》是批判那些不知变通，死守教条的思想方法。
53、在日常生活中，我们常常被琐事和烦恼所累，很难真正关注到身边的人和事。
54、那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说：“你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪止千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大早，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢！”井蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。
55、【篇四】小学三年级读的寓言成语故事
56、这是因为寓言故事往往通过动物或人物的形象来反映人类社会的某些问题，警示读者不要犯同样的错误或者引导读者去正确的方向。
57、结合注释、插图和想象理解寓言内容。
58、不料，这个人给蛇画脚还没完，手上的酒壶便被旁边一个人一把抢了过去，原来，那个人的蛇画完了。这个给蛇画脚的`人不依，说：“我最先画完蛇，酒应归我喝！”那个人笑着说：“你到现在还在画，而我已完工，酒当然是我的！”画蛇脚的人争辩说：“我早就画完了，现在是趁时间还早，不过是给蛇添几只脚而已。”那人说：“蛇本来就没有脚，你要给它添几只脚那你就添吧，酒反正你是喝不成了！”
59、例如，《老鼠和青蛙》这个寓言故事告诉我们，人们应该珍惜自己的能力和资源，不要轻易相信别人的承诺；《乌鸦和狐狸》这个寓言故事则告诉我们，不要被别人的奉承所迷惑，要保持自己的清醒和警惕，等等。
60、寓言故事常常是关于动物或想象角色的故事，它们常常通过一个小故事来传达某些关于生活、道德或智慧的感悟。
三年级语文下册4个寓言故事寓意
61、懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。并尝试运用。
62、（3）情感态度价值观：?
63、枣核是一个小小的事物，但它让我们想到人与人之间的关系，以及生活中的点滴与珍贵之处。
64、画蛇添足告诉我们，做事不要多此一举，否则会弄巧成拙的。
65、正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。
66、邯郸学步，滥于充数，掩耳盗铃，自相矛盾，刻舟求剑，画蛇添足，杞人忧天，井底之蛙，杯弓蛇影，守株待兔，画龙点睛，亡羊补牢，拔苗助长
67、《鹿角和鹿腿》是物各有所长，所短。
68、例如，通过分享带有友善和合作精神的寓言，我们可以通过它们意味深长的教训可以获得智慧，从而更加理解和尊重我们的周围的生命和世界。
69、寓言故事是中国文化的瑰宝，。由寓言故事衍生出来的成语非常多，三年级寓言故事的成语有：守株待兔、刻舟求剑、亡羊补牢、买椟还珠、智子疑邻、揠苗助长、削足适履等。
70、感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，找到“守株待兔”的生活立足点
71、战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。
72、邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃
73、《亡羊补牢》讲的是一个放羊人把羊弄丢了的故事，它告诉我们：一个人做错了事不害怕，员要肯接受他人意见，勇于改正，就不算晚。
74、故事中的小男孩珍惜枣核，也是希望我们珍惜眼前人和事物。
75、【篇二】小学三年级读的寓言成语故事
76、那人毫不客气地喝起酒来，那个给蛇画脚的人却眼巴巴看着本属自己而现在已被别人拿走的酒，后悔不已。
77、杞人忧天，捕风捉影，下里，滥竽充数，守株待兔，杯弓蛇影，井底之蛙，患得患失，巴人以上等等都是。
78、【篇三】小学三年级读的寓言成语故事
79、邯郸学步：比喻生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉。
80、寓言故事是一种以动物、植物等非人类形象为主角的故事，通常带有一定的寓意和教育意义。
81、自相矛盾刻舟求剑画蛇添足
82、（1）重点：
83、《叶公好龙》
84、【篇八】小学三年级读的寓言成语故事
85、邯郸学步，狐假虎威，百发百中
86、因为寓言故事通过虚构的故事情节来表达某种道德教育或社会教育的观点，常常通过一些代表不同社会群体的动物或人物来传达故事的含义，强调某种品德或行为准则，警示人们遵守社会规范和道德标准。
87、童年是最好的回忆，寓言故事对孩子的思想启迪，有非常重要的意义！要对生活有热情，有期待，要有发现美的眼睛，还要有丰富的想象力！
88、寓言故事旨在通过虚构的故事情节和人物形象，传达一定的道德、价值观或教育意义。
89、因此，寓言故事的劝诫意味非常明显，是一种传递道德与价值观念的文学形式。
90、春秋时，有位叫叶公的人非常喜欢龙。他家的屋梁上、柱子上和门窗上都雕刻着龙的图案，墙上也绘着龙。传说天上的真龙知道此事后很受感动，专程到叶公家里来，把头从窗口伸进屋子里，把尾巴横在客堂上。叶公看到后，吓得面无血色，魂不附体，抱头就跑。原来他并不是真正喜欢龙。他爱的是假龙，怕的是真龙。这个成语比喻表面上爱好某一事物，实际上并不是真正爱好它，甚至是畏惧它。
三年级语文下册4个寓言故事寓意
91、门客们一人拿一根小棍，开始在地上画蛇。有一个人画得很快，不一会儿，他就把蛇画好了，于是他把酒壶拿了过来。正待他要喝酒时，他一眼瞅见其他人还没把蛇画完，他便十分得意地又拿起小棍，边自言自语地说：“看我再来给蛇添上几只脚，他们也未必画完。”边说边给画好的蛇画脚。
92、一进邯郸城，他就觉得路上的行人走路的姿势十分优雅，很有特点，就跟在行人后面一扭一摆地学起来。
93、学了几天，不见进步。他想，一定是我走路的习惯太顽固了，只有把原来的走法彻底忘掉了，才有可能学到新的走法。于是，他抬腿、跨步、摆手、扭腰，都机械地模仿邯郸人的姿势。这样，过了一段时间，新的走法没有学会，原来的走法倒全忘了。当他返回燕国时，只好爬着回去。
94、过了一些日子，平公又问祁黄羊说：“现在朝廷里缺少一个法官。你看，谁能胜任这个职位呢？”祁黄羊说：“祁午能够胜任的。”平公又奇怪起来了，问道：“祁午不是你的儿子吗？你怎么推荐你的儿子，不怕别人讲闲话吗？”祁黄羊说：“你只问我谁可以胜任，所以我推荐了他，你并没问我祁午是不是我的儿子呀！”平公就派了祁午去做法官。祁午当上了法官，替人们办了许多好事，很受人们的欢迎与爱戴。
95、它们的目的是为了让读者从故事中获得启示和教训，产生共鸣并在生活中投入实践。
96、除了劝诫和教育的意义，寓言故事还可以作为文学作品，给读者带来美的享受和文学体验。