本文目录一览：
- 1、白杨礼赞每段内容概括?
- 2、白杨礼赞要背哪几段?
- 3、八上语文白杨礼赞生字解释?
- 4、白杨礼赞课后生字解释?
- 5、《白杨树》全文?
- 6、《白杨礼赞》句子赏析?
- 7、白杨礼赞是几年级的?
- 8、白杨礼赞分为哪3部分?
白杨礼赞每段内容概括?
第一部分：第1段 段意：总领全文并点题，奠定全文对白杨树强烈赞美的基调。 第二部分：第2—4段 段意：运用化静为动的手法由描绘西北高原的景引出白杨树，反衬白杨树的“不平凡”。 第三部分：第5—6段 段意：赞颂白杨树力争上游、紧密团结，不屈不挠的精神。 第四部分：第7—8段 段意：歌颂白杨树朴实的风格，内在的美质，由树及人地概括白杨的象征意义。 第五部分：第9段 段意：斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们，再一次赞美白杨树，首尾呼应。
白杨礼赞要背哪几段?
要背第八段 就是“白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。”
八上语文白杨礼赞生字解释?
第十四课 《白杨礼赞》 1.开垦【kāi kěn】：把荒地垦植成农田。 2.主宰【zhǔ zǎi】：①主管;支配。②起支配、控制作用的力量。 3.倦怠【juàn dài】：疲乏，懈怠 4.丫枝【yā zhī】：①树木枝叉。②枝桠。 5.倔强【jué jiàng】：刚强，不屈服。 6.婆娑【pó suō】：①形容盘旋和舞动的样子。②枝叶纷披的样子。
白杨礼赞课后生字解释?
第十四课 《白杨礼赞》 1.开垦【kāi kěn】：把荒地垦植成农田。 2.主宰【zhǔ zǎi】：①主管;支配。②起支配、控制作用的力量。 3.倦怠【juàn dài】：疲乏，懈怠 4.丫枝【yā zhī】：①树木枝叉。②枝桠。 5.倔强【jué jiàng】：刚强，不屈服。 6.婆娑【pó suō】：①形容盘旋和舞动的样子。②枝叶纷披的样子。
《白杨树》全文?
茅盾的《白杨礼赞》整篇文章就“我赞美白杨树。”“我要高声赞美白杨树”连形容白杨树的形容词也就那么几个反复用“伟岸，正直，朴质，严肃 ”学完文章真心没觉得写的有多好，还要背那几段。
《白杨礼赞》句子赏析?
加重语气，强调句子在文章中的作用 白杨树的品质和北方农民的品质相近，肯定了白杨树的坚强不屈 高度赞扬白杨树的坚强不屈
白杨礼赞是几年级的?
《白杨礼赞》目前是义务教育阶段八年级上册初中语文课本中的课文。它是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远，形象鲜明，结构严谨，语言简练。
白杨礼赞分为哪3部分?
答：全文共9段，可分为三个部分。 第一部分（1），开篇点题，赞美白杨树的不平凡。 第二部分（2－8），由远及近、由表及里地抒写白杨树的“不平凡”。这部分又可分为三个层次。 第一层（2－4），描写黄土高原，交待白杨树生长环境的不平凡。 第二层（5－6），描写白杨树的外形美。 第三层（7－8），揭示白杨树的象征意义。 第三部分（9），对比楠木，再赞白杨，呼应开头。 三、写作方法 1、采用象征手法： 白杨树象征了北方抗日根据地的农民及其斗争精神。 2、词语运用： 准确凝练，变化多姿。如写高原之大，用“无边无垠”，写高原之平，用“坦荡如砥”，写高原之色，用“黄绿错综”等。 3、中心表达： 文章采用象征手法，借白杨树赞颂了北方军民的斗争精神。 4、修辞手法： 采用了排比、反问、对比等。如课文第7段采用一组排比反问句，层层深入的示白杨树的象征意义，最后，以楠木和白杨树作对比，突出作者的感情。 5、写作借鉴： 托白杨树之物言作者赞人之情，这是我们在学习写作时要借鉴的。